Kouluttajat

, oppimisympäristöjen ja -teknologioiden dosentti, toimii vanhempana yliopistonlehtorina Helsingin yliopiston Kasvatustieteellisessä tiedekunnassa ja johtaa koulun kokonaisvaltaista kehittämistä tukevaa valtakunnallista . Verkostoon kuuluu 13 koordinaatioaluetta ja yli 700 koulua eri puolilta Suomea. Korhonen johtaa myös Helsingin yliopistossa Oppiminen ja opettaminen digitaalisissa ympäristöissä -erikoistumiskoulutusta (DigiErko).

Korhosella on taustallaan pitkä kokemus perusopetuksen opettajana useissa suomalaisissa kouluissa sekä seitsemän vuoden työskentely apulaisrehtorina koulussa, jonka erityisenä painopisteenä oli innovaatiokasvatus. Hän on suunnitellut ja toteuttanut lukuisia opettajien ammatillisen kehittymisen täydennyskoulutusohjelmia ja vetänyt useita kansallisia ja kansainvälisiä tutkimus- ja kehittämishankkeita sekä toiminut asiantuntijana digitalisaatioon liittyvissä hankkeissa ja projekteissa.

Korhosen tutkimus- ja kehittämiskiinnostus kohdistuu laajasti 2000-luvun oppimiseen ja innovatiivisten opetuskäytänteiden kehittämiseen digitaalisessa yhteiskunnassa. Erityisenä painotuksena ovat digitaalisten työkalujen ja prosessien tarjoamat käytännön mahdollisuudet, kuten digitaaliset oppimisympäristöt, tekoäly, virtuaalitodellisuus, ohjelmoinnillinen ajattelu ja robotiikka. Hän tekee tutkimus- ja kehittämisyhteistyötä useiden kansallisten ja kansainvälisten verkostojen kanssa.

, kasvatustieteen maisteri, sosiaalityöntekijä ja aikuiskouluttaja, työskentelee projektipäällikkönä Helsingin yliopiston kasvatustieteellisessä tiedekunnassa, Innokas-verkostossa. Karme on vastannut koulutuksen käytännön koordinoinnista sekä koulutuksen osana toteutettavien kehittämisprojektien ohjauksesta vuodesta 2019 lähtien. Tätä ennen hän on työskennellyt Helsingin yliopistolla tutkimusprojekteissa ja sosiaalialan asiantuntija- ja kehittämistehtävissä.

Karmen tutkimusintresseissä painottuu työelämän tutkimus; aikuisten oppiminen, osaamisen kehittäminen, uudenlainen asiantuntijuus, työntekijälähtöinen strateginen – ja kehittäjätoimijuus sekä muutoksen mahdollistaminen sekä tukeminen työyhteisöissä.

, kasvatustieteen tohtori, toimii yhtenä kouluttajista sekä koulutukseen liittyvien kehittämisprojektien ohjaajana. Reinius työskentelee Helsingin yliopistolla tutkijatohtorina keskittyen tutkimuksessaan ammatillisen kehittymisen teemoihin, ammatilliseen kehittämistoimijuuteen sekä digitalisaation vaikutuksiin koulujen toimintakulttuuriin.

Reinius on työskennellyt it-alalla asiakas- ja henkilöstökoulutusten sekä työprosessien kehittämisen parissa reilun kymmenen vuoden ajan ennen paluutaan yliopistolle. Vuodesta 2018 lähtien hän on työskennellyt koulun toimintakulttuurin kehittämiseen keskittyvissä tutkimus- ja kehittämishankkeissa tukien kouluja niiden kehittämistyössä sekä koordinoiden koulun toimijoiden ja yliopiston tutkijoiden välistä yhteiskehittämistä.