References, articles & papers

An updated list of newest publications can be retrieved at the University of the Helsinki research database Tuhat.

Reunamo, J. T., Kalliomaa, M. Repo, L., Salminen, E., Lee, H-C & Wang, L-C. (2015). Children’s strategies in addressing bullying situations in day care and preschool. Early Child Development and Care, 185(6), 952-967. DOI: 10.1080/03004430.2014.973871.

Ramon Flecha (Ed.). (2015). Successful Educational Actions for Inclusion and Social cohesion in Europe. Springer Briefs in Education. https://www.mv.helsinki.fi/home/reunamo/article/13_INCLUD-ED_Book_on_SEA.pdf

Reunamo, J. (2014). Lisää liikettä päiviin - henkilöstön kehittämisen ohjaaminen [More physical activity every day - guiding staff development]. In O. Arvola & A. Kuukasjärvi (Ed.) Lähtötelineissä - Kohti liikunnallisempaa varhaiskasvatusta. Turku University of Applied Sciences, Reports 198, Turku. https://www.mv.helsinki.fi/home/reunamo/article/L%c3%84HT%c3%96TELINEISS%c3%84.pdf

Reunamo, J. (Ed.). (2014). Varhaiskasvatuksen kehittäminen – kehitystehtäviä ja ratkaisumalleja. [Developing Early Childhood Education - development tasks and solutions]. Jyväskylä, PS-Kustannus.

Reunamo, J. & Alijoki, A. (2014). Children with ADHD in Day Care. ADHD Report, 22(1), 6-9,13,14.

Reunamo, J., Hakala, L., Saros, L., Kyhälä, A-L., Lehto, S. & Valtonen, J. (2014). Physical activity in day care. Early years: An International Research Journal, 34(1), 32-48

Reunamo, J., Lee, H-C., Wang, L-C., Ruokonen, I., Nikkola, T. & Malmstrom, S. (2014). Creativity in day care. Early Child Development and Care, 184(3), 617-632

Rintakorpi, K., Lipponen, L. & Reunamo, J. (2014). Documenting with parents and toddlers: a Finnish case study. Early Years, 34(2), 188–197.

Valtonen, J., Hirvensalo, M., Reunamo, J. & Ruismäki, H. (2014). The Relationships between Pre-Service Primary Teachers’ Teaching and Instructing/Coaching Orientations, and Their Perceived Strengths in Teaching Physical Education at the Primary Level. Creative Education, 5(11), 954-962.

Reunamo, J. & Suomela, L. (2013). Education for sustainable development in early childhood education in Finland. Journal of Teacher Education for Sustainability, 15(2), 91-102. DOI: 10.2478/jtes-2013-0014.

Reunamo, J. & ja Hällström, H. (2013). You do not like the activity arranged by the teacher; What do you do? The European Journal of Social & Behavioral Sciences (EJSBS), 1050-1056.

Reunamo, J. T., Lee, H-C., Wu, R., Wang, L-C., Mou, W-Y. & Lin, C. J. (2013). Perceiving Change in Role Play. European Early Childhood Education and Research, 21(2), 292-305.

Reunamo, J. & Pipere, A. (2012). Education for Sustainable Development Research from the Researchers’ Point of View. Journal of Education for Sustainable Development, September 2012 6: 313-326.

Reunamo, J. (2012). Laadukasta perhepäivähoitoa pitää vaalia. 13.8.2012. Helsingin Sanomat, pääkirjoitus, vieraskynä, p. 2.

Lehto, S., Reunamo, J. & Ruismäki, H. (2012). Children's Peer Relations and Children's Physical Activity. Procedia : Social and Behavioral Sciences. 45, p. 277-283.

Kyhälä, A., Reunamo, J. & Ruismäki, H. (2012).Physical Activity and Learning Environment Qualities in Finnish Day Care. Procedia : Social and Behavioral Sciences. 45, p. 247-256.

Reunamo, J., Saros, L. & Ruismäki, H. (2012). The Amount of Physical Activity in Finnish Day Care. Procedia : Social and Behavioral Sciences. 45, p. 501-506.

Valtonen, J., Autio, O., Reunamo, J. & Ruismäki, H. (2012). The Relationship Between Pre-Service Class Teacher's Various Backgrounds and Conceptions of Good Physical Education. Procedia : Social and Behavioral Sciences. 45, p. 595-604.

Antila-Anderson H. (2012). Päivähoidon väki haki uusia ratkaisuja. 24.5.2012. Hämeen Sanomat.

Erkkilä, J. (2012). Päiväkodissa saa nyt kiivetä puuhun. (22.5.2012). Helsingin Sanomat.Etusivu

Pipere, A. & Reunamo, J. (2012). Education for Sustainable development research from the researchers’ point of view. A paper presented at the at 10th international JTFS/BBCC conference Sustainable developmet, Culture, Education. Reorientation of teacher education towards sustainability through theory and practice. University of Eastern Finland, School of Applied Educational Science and Teacher Education, May 22 – 25, 2012, Savonlinna, Finland.

Jyrki Reunamo, Satu Lehto & Heikki Ruismäki: Children’s peer relations and children’s physical activity. A paper presented at the Design Learning conference, University of Helsinki, 10th-11th May, 2011.

Anna-Liisa Kyhälä & Jyrki Reunamo: Learning environment for physical activities in Finnish day care. A paper presented at the Design Learning conference, University of Helsinki, 10th-11th May, 2011.

Jyrki Reunamo & Leila Saros: The amount of physical activity in Finnish day care. A paper presented at the Design Learning conference, University of Helsinki, 10th-11th May, 2011.

Reunamo, J., Sajaniemi, N., Suhonen, E & Kontu, E. (2012). Cortisol Levels and Children’s Orientation in Day Care. Early Child Development and Care, 182, 363-382.

Jokinen, R. (2012) Päiväkodissa on parasta kaverit ja leikkiminen. (14.03.2012). Aamu-Uutiset. Etusivu: Lapset viihtyvät Hyvinkään päiväkodeissa.

Päivähoitopaikalla merkittävä rooli lasten liikuttajana. (11.11.2011). Hämeen Sanomat. (Uutinen myös Keski-Uusimaa- ja Uusimaa -lehdissä 12.11.2011.)

Halme, R. (2011). Ei enää yksin pihalla tumput suorana. (22.09.2011).  Keski-Uusimaa, p.3, 5.

Lee, H-C. & Wang, L-C. (2011). Age changes in agentive perception to the day care situation.  A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

Mau, W-Y & Lee, H-C. (2011). Comparison of Agency in Finnish and Taiwanese Day Care Center Children. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

Reunamo, J., Wu, R., Lee, H-C., Lin, C-J., Mau, W-Y & Wang, L-C. (2011). Reading and performance situations in day care centers. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

Wang, L-C. & Reunamo, J. (2011). Outdoor play environments and activities in Finnish and Taiwanese day care centers. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

Reunamo, J. (2011). Children as producers of the learning content during role play. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

Lin, C-J., Wu, R. & Reunamo, J. (2011). Analysis of agentive responses to the the day care center situations: A combination of Piagetian and Vygotskian interpretations. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

Antila-Anderson, H. (2011). Syliinkin haluaisin, mutta miten se onnistuu, jos musta tulee eskari. (12.6.2011). Hämeen Sanomat, p. A1,A3 (Kotimaan Uutiset).

Reunamo, J. (2011). Informaatioteknologia on tabu varhaiskasvatuksessa.  (5.6.2011). Helsingin Sanomat, p. A2 (Vieraskynä).

Muszynski, L. & Reunamo, J. (2011). Mapping historians: historians' orientations and historical production

Pipere, A., Reunamo, J., & Jones, M. (2011). Perceptions of research in Education for Sustainable Development: An international perspective. Discourse and Communication for Sustainable Education 1(2), 5-24.

Reunamo, J., & Pipere, A. (2010). Doing research on Education for Sustainable Development. International Journal of Sustainability in Higher Education, 110-124.

Reunamo, J. (2010). Taiwanese day care centers in the light of research results. Presentation at Conference on Children's Agentive Perception. At the CKU Department of Early Educare, Keelung, Taiwan, November 28, 2010.

Reunamo, J. (2010). Children’s agentive perception uncovered. Keynote speech at the International Conference on Cross-Cultural Comparison of Educational Setting and Children's Agentive Perception. At the National Academy for Educational Research, Sanxia, Taiwan. November 19-20, 2010.

Pipere, A., Reunamo, J., & Jones, M. (2010). Perceptions of research in Education for Sustainable Development: An international perspective. Discourse and Communication for Sustainable Education, 1(2), 5-24.

Reunamo, J. T. (2010). The different aspects of art education in early childhood. H. Ruismäki & I. Ruokonen (ed.). Rights of the Child to the Arts, Culture and Creativity: 2nd International Journal of Intercultural Arts Education Conference: Post-Conference Book. Helsinki : University of Helsinki, Department of Teacher Education pp. 71-82. Research Report; 320.

Reunamo, J. & Tirkkonen, O. (2010). Lasten näkemysten vaikutukset Suomessa ja Taiwanissa. Esitys Käyttäytymistieteellisen tiedekunnan tiedepäivillä 17.5.2010 Helsingin yliopistossa.

Ahonen, R. (2010). Vasu voi olla todellinen työkalu. Haastattelu. Lastentarha 1/10, 32-33.

INCLUD-ED (2009). Actions for Success in Schools in Europe. Contributor to the publication. INCLUD-ED Consortium 2009 Brussel, European Commission.

Reunamo, J. (2009). Vygotsky: A systemic approach. In J. Hytönen, J. (ed.). Educational environment in early childhood: Education in Estonia and Finland IV. University of Helsinki, Department of Applied Sciences of Education (pp. 29-48). Research reports; 311.

Reunamo, J. (2009). The practical aspects of art education at the day care centers in Helsinki. A paper presented at the Rights of the Child to the Arts, Culture and Creativity Conference at the University of Helsinki, October 09. 2009.

Reunamo, J. (2009). Learning to read: the zone of proximal development is not enough. A paper presented at the ECER conference at the University of Vienna, September 29. 2009.

Kolehmainen, A. (2009, August 20). Lapsen oma näkemys tärkeä huomioida varhaiskasvatuksessa. Uusi Torniolainen Kaupunkilehti, p. 15.

Halme, R. (2009, August 19). Orientaatioprojekti käynnistyy Keski-Uudellamaalla. Keski-Uusimaa, p. 5.

Kasvatusalan valintayhteistyöhankkeen (VAKAVA) kirjallisen kokeen aineisto 2009. Samalta viivalta 3. (2009) Toimituskunta M. Hillilä, M.-L. Julkunen, J. Peltonen, J. Reunamo, P. Räihä, K. Toivonen, J. Vainionpää & M. Vuorio-Lehti. PS-kustannus: Juva.

Reunamo, J. (2009). Lapset tuottavat varhaiskasvatuksen sisältöä. Lastentarha 1/09, 18-19.

Reunamo, J. (2009) Varhaiskasvatuksen suunnittelumallit käytännössä Helsingissä, Espoossa ja Vantaalla. Kooste 46 päiväkodin esimerkeistä.

Reunamo, J. & Vuorio, J-M. (2008). Mathematics as authority. Paper presented at the Kasvatustieteen päivät Conference at the University of Turku, November 27, 2008.

Reunamo, J. & Vuorio, J-M. (2008). Mathematics as cultural praxis. A paper presented at the EECERA conference at the University of Stavanger, Norway, September 3-6, 2008.

Pipere, A. & Reunamo, J. (2008). Exploring the research for ESD: Agency of perception. A paper presented at the 6th JTET Conference “Sustainable Development. Culture. Education” at Anadolu University, Turkey, June 4-7, 2008.

Reunamo, J. (2008). The International Conference on Children's Language Development and Curriculum. Keynote speaker at the International conference on Children's Language Development and Curriculum at the CKU Department of Early Educare in Keelung, Taiwan, May 31, 2008.

Reunamo, J. (2008). A model for inclusive and exclusive practices. Paper presented at the Diversity and Global Education conference, Helsinki, April 25-26, 2008.

Reunamo, J. & Kalliokoski, T. (2007). Inclusion and segregation. An English version of the presentation at a national conference of EU-project Includ-ed November 11, 2007.

Reunamo, J. & Kalliokoski, T. (2007). Syrjäytymisen uhkaan vaikuttavia tekijöitä ja niiden ehkäiseminen. Alustus EU-projekti Includ-edin kansallisessa konferenssissa Helsingissä 26.11.2007.

Reunamo, J. (2007). ICT as a mediator in learning and teaching. Paper presented at Kasvatustieteen päivät conference in Vaasa, 22-23.11.2007.

Reunamo, J. & Nurmilaakso, M. (2007). Vygotsky and agency in language development. European Early Childhood Education Research Journal, 15 (3), 313 - 327.

Reunamo, J. (2007). Children's agency: Imperative in education for sustainable development. In A. Pipere (ed.) Education and sustainable Development: First steps towards changes, Volume 2 (pp. 20-37). Daugavpils: Daugavpils University Academic Press Saule.

Reunamo, J. (2007). The agentive role of children's views in Sustainable Education. Journal of Teacher Education for  Sustainability, 8-2007, 68-79.

Reunamo, J. (2007). Tasapainoinen varhaiskasvatus – erilaisia tapoja suhtautua muutokseen. Helsinki: WSOY.

Reunamo, J. (2007). Adaptation and agency in early childhood education. European Early Childhood Education Research Journal, 15 (3), 365-377.

Reunamo, J. & the Irish research team for Includ-ed. (2007). . A report for the Includ-Ed (028603-2 CITIZENS-2004-2.1.2) project.

Reunamo, J. & the Finnish research team for Includ-Ed. (2007). Transition to secondary school. Analysis for educational outcomes. A report for the Includ-Ed (028603-2 CITIZENS-2004-2.1.2) project.

Muszynski, L. & Reunamo, J. (2007). The Historians’ orientations and historical production: Introducing the fourfold model of historical production.Paper presented at the "Kasvatuksen historian päivät" conference in Helsinki, June 4-5, 2007.

Reunamo, J. (2006). Adaptiivinen ja agentiivinen hahmotus. Teoksessa Julkunen, M-L. (toim.) Tutkimuksia yhtenäistyvistä ja erilaistuvista oppimisen ja koulutuksen poluista (pp. 60-79). Joensuun yliopisto: Kasvatustieteiden tiedekunnan tutkimuksia 98.

Reunamo, J. (2006). Malleja päiväkotien toiminnan suunnitteluun. Helsingin kaupunki, Vuosaari 05.10.06.

Reunamo, J. (2006). Children's adaptive and agentive knowledge. Paper presented at the ECER Conference Geneva, September 15, 2006.

Reunamo, J. (2006). Agency in education for sustainable development. Paper presented at the JTET-conference Sustainable Development, Culture and Education, Helsinki, May 31 – June 3, 2006.

Reunamo, J. (2006). Lasten Vasu. Työkalu perhepäivähoitajille lasten osallistumisen työstämiseen. Helsingin kaupunki.

Reunamo, J. (2006). Lasten Vasu. Työkalu päiväkodeille lasten osallistumisen työstämiseen. Helsingin kaupunki.

Reunamo, J & Nurmilaakso, M. (2006). Language objectives in the Finnish preschool curriculum. In A. Pipere (ed.) Education and Sustainable Development: First Steps Toward Changes Volume 1, 2006 (pp. 188-200). Daugavpils: Saule.

Reunamo, J. (2006).Eräs malli varhaiskasvatussuunnitelman (Vasun) työstämiseksi.  (2006). Teoksessa A-L. Huttunen & A-M. Kokkonen (toim.) Koulutuksen kulttuurit ja hyvinvoinnin politiikat (pp. 27-36). Kasvatustieteen päivien verkkojulkaisu. Jyväskylä: Suomen kasvatustieteellinen seura.

Reunamo, J. (2005). Varhaiskasvatussuunnitelman avoimuudesta ja muuttamisesta. Esitys Kasvatustieteen päivillä Jyväskylässä 17-18.11.2005.

Reunamo, J. (2005). Tarvittavan avoimuuden ja muutoksen arviointi (Helsingin kaupungin varhaiskasvattajien työskentelyohje, syksy 2005) Päiväkoti ja perhepäivähoito.

Reunamo, J. (2005). Helsinkiläisen päivähoidon nykynäkymiä (palaute Helsingin kaupungin varhaiskasvattajille, elokuu 2005) Päiväkoti ja perhepäivähoito.

Reunamo, J. (2005). Vasun keskeisiä kysymyksiä (ohje Helsingin kaupungin varhaiskasvattajille, kevät 2005) Päiväkoti ja perhepäivähoito.

Reunamo, J. (2005). Tasapainoinen Varhaiskasvatussuunnitelma. (30.09.2005). Helsingin Sanomat, p. A2 (Vieraskynä).

Reunamo, J. (2005). Curriculum: How open and changeable can it be? Paper presented at the EECERA Conference in Dublin, August 31-September 3, 2005.

Reunamo, J. (2005). Lasten näkemysten vaikuttavuus. Teoksessa J. Hytönen (toim.) Esiopetuksen prosessi ja vaikutukset (pp. 189-208). Tutkimusraportti 3. Helsingin yliopisto. Soveltavan kasvatustieteen laitos. Tutkimuksia 259. Helsinki: Yliopistopaino.

Reunamo, J. (2005). Also withdrawn children find agency in kindergarten. In L. Talts, & M. Vikat (eds.) Lapse kasvukeskkond Eesti ja Soomes III (pp. 174-184). Tallinn: Tallinna Ûlikooli kirjastus.

Reunamo, J. (2005). Lasten näkemysten vaikuttavuus ja kielen oppimisen tavoitteet. Helsingin esiopetusryhmien työntekijöiden koulutus. Tammikuu 2005.

Reunamo, J. (2004). Peer orientation in kindergarten. (2004). In A. Veisson & M. Veisson (eds.) Sustainable development. Culture. Education (pp. 101-110). Tpü Kirjastus: Tallinn.

Reunamo, J. (2004). Adaptiivinen ja agentiivinen hahmotus. Esitys Kasvatustieteen päivillä Joensuussa 25.-26.11.2004.

Reunamo, J. (2004). Lasten näkemyksiä tietotekniikasta. 3-7 -vuotiaiden päiväkotilasten vastauksia tietokoneen ääressä, julkaisematon aineisto.

Reunamo, J. & Nurmilaakso, M. (2004). Valuing language in preschool. Paper presented at the EECERA conference in Malta September 1-4, 2004.

Reunamo, J. (2004). Peer orientation in kindergarten.  Paper presented in the 2nd International Conference "Sustainable Development, Culture and Education" in Tallinn, Estonia, on April 14-16, 2004.

Työtä opiskelijoiden ja lasten parissa. Akatiimi, Joulukuu 2003.

Ojala, M. Karevaara, K. & Reunamo, J. (2004). Fostering cyberlearning in European teacher education. In S. Karppinen (Ed.)  Cultural Heritage and ICT: Theory and Practice (pp. 106-114). University of Helsinki, Studia Pedagogica 32.

Reunamo, J. (2003). Lasten käsityksiä omista vaikutusmahdollisuuksistaan päiväkodissa. Esitys Kasvatustieteen päivillä Helsingissä 20-21.11.2003.

Reunamo, J. (2003). Lapsi päiväkotitilanteiden muuttajana: Joku tulee häiritsemään sinua ja keskeyttämään sun leikkiä. Mitä teet? (2003) In J. Hytönen, (ed.) Educational Environment in Early Childhood in Estonia and Finland II (pp. 254-269). University of Helsinki. Department of Teacher Education. Research reports 247.

Reunamo, J. (2003). Lapsi tietotekniikkakulttuurin kehittäjänä. (2003). In J. Hytönen (ed.) Educational Environment in Early Childhood in Estonia and Finland (pp.182-196). University of Helsinki, Department of Teacher education. Research reports 247.

Ojala, M. Karevaara, K. & Reunamo, J.  Subject matters in virtual learning. Paper at the Neothemi conference in Helsinki,  September 19-20, 2003.

 Reunamo, J. (2003). How children orientate among peers. Paper presented at the EECERA Conference in Glasgow, September 4-8,2003.

Reunamo, J. (2003). Suunnitelmissa pitää kohdata myös muutos (2003). Lastentarha 4/03, 48-50.

Stakesin Varttua-ympäristön viikon 16 osuma 2003.

Reunamo, J. (2003). A kindergarten situation with only a little bit agency.Paper presented at the Tallinn Pedagogical University, March 27-28, 2003.

Reunamo, J. (2003). What does it mean that the child is changing?  Paper presented at the NERA/NFPF 31st Congress in Copenhagen,  March 6-9, 2003.

Reunamo, J. (2002). Lapsen hahmotuksen vaikutus päiväkodin toimintaan. Esitys Kasvatustieteen päivillä Rovaniemellä 21-22.11. 2002.

Reunamo, J. (2002). Participation is effectiveness in computer learning. Paper presented at the EECERA conference in Cyprus, August 28-31, 2002.

Uusmedia. Pikkuväki-lehden haastattelu 4/2002.

Reunamo, J. (2002). You fail. What do you do? Unpublished article (2002).

Reunamo, J. (2001). Lapsi tietotekniikkakulttuurin kehittäjänä.  Esitys Kasvatustieteen päivillä Tampereella 22-23.11.2001.

Reunamo, J. (2001). You fail. What do you do? Paper presented at the EECERA conference in Alkmaar Netherlands, August 29-September 1, 2001.

Reunamo, J. (2001). Työtapana it-kulttuurin kehittäminen. Posteri tiedekunnan tietostrategiapäivänä 11.5.2001. 

Reunamo, J. (2000). Lapsi päiväkotitilanteiden muuttajana: Joku tulee häiritsemään sinua ja keskeyttämään sun leikkiä. Mitä teet? (2000). Artikkeli kasvatustieteen päiville.

Reunamo, J. (2000). Lapsi muuttavana osallistujana päiväkotitilanteissa. Esitys Kasvatustieteen päivillä Turussa 23-24.11.2000.

Reunamo, J. (2000). Mitä päiväkodissa oikein tehdään? Teoksessa J. Sjöberg & S.E. Hansén (toim.) Kasvatus tulevaisuuteen Pedagogig för framtiden (pp. 254-265). Vasa: Åbo Akademi. Pedagogiska fakulteten.

Reunamo, J. (2000). Lapsi tietotekniikkakulttuurin kehittäjänä. Tutkimussuunnitelma.

Reunamo, J. (2000). A Quantitative Analysis of Quality in Finnish Kindergarten. Paper presented at the EECERA conference/London, August 29-September 2, 2000.

Reunamo, J. (2000). Tieto- ja viestintätekniikka lastentarhanopettajakoulutuksessa. Kartoitus henkilökunnan tvt-käytöstä ja -tarpeista.

Reunamo, J. (1999). Mitä päiväkodissa oikein tehdään? Esitys Kasvatustieteen päivillä Vaasassa (Åbo Akademi),  25-26.11.1999.

Reunamo, J. (1999). The child as a possible agent of change in kindergarten situations. Paper presented at the EECERA conference. University of Helsinki, September 1-4, 1999

Reunamo, J. (1999). Lapsi muuttuvana ja muuttavana osallistujana päiväkotitilanteissa. Web-materiaali. Luonnos ja aineisto.

Reunamo, J. (1998). Existing and changeable perception of interaction: Action research at the Helsinki Kindergarten College. Abstract of the doctoral thesis. University of Helsinki: Department of education.

Reunamo, J. (1998). Olemassaoleva ja muotoutuva vuorovaikutuksen hahmottaminen: Toimintatutkimus Helsingin lastentarhanopettajaopistossa. Väitöskirja. Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos.

Reunamo, J. (1997). Lapsi päiväkotitilanteiden muokkaajana.  Esitys Kasvatustieteen päivillä Lahdessa 27-28.11.1997.

Reunamo, J. (1997). Lapsi muuttuvana ja muuttavana osallistujana päiväkotitilanteissa. Tutkimussuunnitelma.

Reunamo, J. (1996). Lasten toiminnan suunnittelu Lastentarha 3/96,50-55.

Reunamo, J. (1994). Isänpäivän suunnistus Lastentarha 1994.

Reunamo, J. (1994). Todellisuus iskee yliopistoon! Lastentarha 5/94, 35-38.

Reunamo, J. (1993). Mahdollisuuksien maailmaa mittaamaan! Lastentarha 4/93, 30-31, 63.

Reunamo, J. (1990). Ihmisen toiminnan hahmottamisen kuvaaminen: esimerkkinä päiväkotilapset. Lisensiaattitutkielma. Turun yliopiston kasvatustieteiden laitos. Teoriaosa, Menetelmät ja tulokset.

Reunamo, J. (1990). Kaksi näkökulmaa päiväkotiin. Lastentarha 19-20/90, 23.

Reunamo, J. (1990). Einstein ja Piaget Lastentarha 5/90, 20-23.

Reunamo, J. (1990). Mitä on tieteellinen päivähoito? Lastentarha 1/90, 21.

Reunamo, J. (1989). Tavoitteiden kasvusta mahdollisuuksien kasvuun. Lastentarha 18/89, 20-21.

Reunamo, J. (1989). Tavoitteellinen kasvatus: Kahle vai apu.  Lastentarha 4/89, 7-9.

Reunamo, J. (1988). Piaget tuhoaa lapsen! Lastentarha 19-20/88,21.

Reunamo, J. (1986). Päiväkotilasten tilanteen kontrolli ja kontrolloituminen tilanteessa. Turun yliopiston kasvatustieteen laitos. Pro Gradu-tutkielma.

Reunamo, J. (1985). Päämäärätietoisen ihmiskuvan omaavien kasvatustieteeseen liittyvien teorioiden kriittistä arviointia systeemianalyysin näkökulmasta. Turun yliopiston kasvatustieteiden laitos. Proseminaarityö.