Opettajankoulutusfoorumin työn alla olevassa Väestökehitys ja opettajankoulutus Suomessa -selvityksessä selvitetään, millaisia muutoksia opettajien perus- ja täydennyskoulutuksessa on tarpeen tehdä väestökehityksessä tapahtuvat muutokset huomioiden, jotta opettajankoulutus (peruskoulutus ja jatkuva oppiminen) ja opettajien osaaminen vastaisivat niihin tarpeisiin, joita Suomessa lähitulevaisuudessa on.
Tutkimus koostuu kolmesta vaiheesta. Aluksi perehdytään viime vuosina tehtyihin selvityksiin siitä, miten väestössä tapahtuvat muutokset vaikuttavat perusopetuksen järjestämiseen. Seuraavaksi kerätään perusopetuksen opettajien peruskoulutuksesta vastaavilta yliopistoilta näkemyksiä siitä, miten väestökehitys heidän alueellaan vaikuttaa opettajankoulutukseen ja millaisia muutostarpeita opettajankoulutukselle nähdään. Viimeisessä vaiheessa toteutetaan fokusryhmähaastattelut erityyppisissä kunnissa eri puolilla Suomea. Fokusryhmähaastatteluihin kutsutaan kustakin kunnasta eri tason toimijoita, kuten sivistystoimenjohtajia, rehtoreita ja opettajia, ja selvitetään heidän näkemyksiään muutoksista ja niiden vaikutuksista juuri heidän kunnissaan.
Tutkimus tehdään opetus- ja kulttuuriministeriön toimeksiannosta, ja tutkimuksen tuloksia julkaistaan loppuraportin muodossa Opettajankoulutusfoorumin julkaisuna sekä myöhemmin tieteellisinä julkaisuina.
Selvitys valmistuu vuoden 2026 loppuun mennessä.
Opettajankoulutusfoorumi rakentaa Opettajankoulutus 2050 -vision suunnassa tutkimusperustaisen laadunvarmistuksen designin, jolla voidaan kerätä tutkimuspohjaista tietoa laadun toteutumisesta kaikissa opettajankoulutuksissa sekä jatkuvassa oppimisessa läpi opettajan uran. Pyrkimyksenä on kerätä sellaista empiiristä aineistoa, jonka avulla voidaan selvittää, mitä opettajat oppivat perus- ja täydennyskoulutuksen aikana sekä läpi opettajan uran niissä moninaisissa konteksteissa, joissa he opiskelevat, työskentelevät ja toimivat. Tavoitteena on tunnistaa, millaiset yksilölliset ja kontekstuaaliset tekijät edistävät ja ovat optimaalisia opettajien oppimiselle, tai toisaalta mahdollisesti estävät opettajien oppimista, ja miten kyseiset tekijät opettajankoulutuksissa ja opettajien työn eri konteksteissa toteutuvat. Pyrkimyksenä on designin valmistuttua kerätä aineistoja kaikista opettajankoulutuksista ja työssä olevilta opettajilta ja saada vastauksia edellä kuvattuihin perustavanlaatuisiin kysymyksiin. Tämän myötä olisi mahdollista kiinnittää perus- ja täydennyskoulutuksessa sekä jatkuvassa oppimisessa huomiota niihin tekijöihin, jotka sitä erityisesti edellyttävät.
Laadunvarmistuksen design suunnitelman tasolla valmistuu syksyllä 2026, aineistoa kerätään vuoden 2027 aikana.