HyPeKit tutkii Jyväskylän, Tampereen ja Itä-Suomen yliopistojen opettajaopiskelijoiden (n = 200) sekä opetusharjoittelua ohjaavien ohjaajien (n = 50) kokemuksia HyPeKit -työkalupakin käytöstä syventävässä opetusharjoittelussa. Hanke on tutkimuskonsortio, jossa keskeiset toimijat ovat JY (Professori Timo Jaakkola), I-SY (Professori Janne Pietarinen) ja TY (Tutkimusjohtaja Tiina Soini-Ikonen).
Hanke selvittää hyvinvointipedagogiikan osaamisen tukemiseksi opetusharjoitteluun kehitettyä HyPeKit -työkalupakkia, sen toimivuutta opetusharjoittelussa ja vaikuttavuutta hyvinvointipedagogiikan osaamisen kehittymisessä. Hyvinvointipedagogiikan ohjauksen interventio sisältää 1) tutkimukseen perustuvaa taustamateriaalia kokonaisvaltaisesta hyvinvoinnista ja sen tukemisesta pedagogisin keinoin 2) työkalun hyvinvointitarpeiden ja niihin sopivien pedagogisten hyvinvointiaktiviteettien tunnistamiseen (noin 150 erilaista aktiviteettia) 3) tunti- ja jaksosuunnitelmapohjat hyvinvointipedagogiikan integroimiseksi opetusharjoitteluun 4) ohjaajan ohjeen työkalujen käyttöön, 5) hyvinvointipedagogiikan käsikirjan harjoittelijan tueksi ja raportoinnin välineeksi ja 6) työkaluja hyvinvointipedagogiikan implementoinnin onnistuneisuuden arvioimiseksi. HyPeKit hyvinvointipedagogiikan materiaalit tarjotaan opettajaopiskelijoille ja harjoittelua ohjaaville opettajille Howspace -alustan kautta, joka toimii yhteistyöalustana sosiaalisen oppimisen ja kehittämisen tukena. Monimetodinen interventioasetelma sisältää alku- ja loppumittaukset ja siinä hyödynnetään hankkeen aikana kehitettäviä laadullisia ja määrällisiä tutkimusinstrumentteja.
HyPeKit -hanke edistää Opettajankoulutus 2050 vision tavoitteita erityisesti siten, että opettajankoulutuksen opetussuunnitelmat, sisällöt ja opetusmenetelmät perustuvat myös hyvinvointipedagogiikan näkökulmasta tutkittuun tietoon ja opettajaopiskelijat oppivat tutkivan työotteen käytänteitä. Lisäksi HypeKit edistää visiossa korostettua opettajan laaja-alaista ja monipuolista oppimis- ja opetusosaamista ja ammatillisen toimijuuden kehittymistä, keskittyen erityisesti oppimisen ja hyvinvoinnin vastavuoroiseen suhteeseen ja tämän huomioimiseen pedagogisia käytänteitä suunniteltaessa ja opetusta toteutettaessa. Hankkeessa kehitettyä työkalupakkia voidaan skaalata hyödyntämään laajasti suomalaista opettajankoulutusta ja opettajien ammatillista oppimista. HyPeKit hanke tuottaa tiedeartikkeleita ja esityksiä suomalaisille opettajille ja opettajankouluttajille sekä mahdollistaa monipuolisen tutkimusaineiston väitöskirjatutkijalle.
kuvaus tulossa
kuvaus tulossa
Hankkeen johtajat: Mirja Tarnanen (Jyväskylän yliopisto) ja Mervi Kaukko (Tampereen yliopisto)
SILTA-hankkeessa kehitetään ja tutkitaan yläkoulun aineenopettajien ja valmistavan opetuksen opettajien pedagogista yhteistyötä sekä yhteisopettajuutta tilanteissa, joissa vasta maahan saapuneet oppilaat siirtyvät valmistavasta opetuksesta perusopetukseen. Hankkeen tavoitteena on mallintaa tutkimusperustaisesti, millaiset tekijät tukevat oppilaiden sujuvaa siirtymävaihetta ja heidän kiinnittymistään oppitunneille. Hankkeessa on tavoitteena myös vahvistaa sellaista kouluyhteisön toimintakulttuuria, jossa opettajat oppivat toisiltaan ja jakavat osaamista keskenään.
Tutkimus toteutetaan yhteistyökoulussa kahdessa kehittämisjaksossa, joista ensimmäisessä syksyllä 2025 kehitetään moninaisuutta tukevaa toimintakulttuuria yhteisöllisesti ja jälkimmäisessä keväällä 2026 keskitytään systemaattisemmin kielitietoisten ainepedagogisten käytäntöjen kehittämiseen ja kiinnittymisen tukemiseen. Lisäksi opettajat osallistuvat kummassakin kehittämisjaksossa heidän ammatillista kehittymistään tukeviin työpajoihin. Kehittämisen toimivuutta ja vaikuttavuutta arvioidaan laadullisin (haastattelut, havainnoinnit) ja määrällisin (oppilaiden kielille käännetty InSitu-kysely) menetelmin. Haastatteluilla ja havainnoinneilla saadaan tietoa opettajien osaamisen ja koulun toimintakulttuurin kehittymisestä. Määrällinen aineisto mahdollistaa oppilaiden oppituntikiinnittymisen yksityiskohtaisen tarkastelun.
Hankkeen tavoitteet vastaavat Opettajankoulutusfoorumin visiota, jonka mukaan opettajille rakentuu vahva ammatillinen toimijuus ja asiantuntijuus. Vision mukaisesti SILTA pyrkii myös edistämään inklusiivista pedagogiikkaa, yhteisöllistä oppimista ja opettajien jatkuvaa oppimista. SILTA-hankkeessa opettajat oppivat sekä yksin että yhdessä – tutkimuksen, pedagogisen kehittämisen ja työyhteisön vuorovaikutuksen kautta. Opettajan työ on vaativaa akateemista, käytännöllistä ja eettistä asiantuntijatyötä. SILTA vahvistaa opettajien valmiuksia toimia monikielisissä, muuttuvissa ja monimutkaisissa oppimistilanteissa.
SILTA korostaa, että oppilaan valmiuksien tukeminen ei rajoitu yhteen lukuvuoteen: valmistava opetus antaa koulupolulle alun, mutta koko kouluyhteisö rakentaa sille jatkon. SILTA-hanke toteutetaan Tampereen ja Jyväskylän yliopistojen yhteistyönä. Hankkeen tuloksia soveltavat materiaalit julkaistaan loppuvuodesta 2026 ja niiden oppeja jaetaan opettajien täydennys- ja perustutkintokoulutuksessa. Vertaisarvioituja tieteellisiä julkaisuja suomeksi ja englanniksi on odotettavissa vuonna 2027.
kuvaus tulossa
kuvaus tulossa
Hankkeen tavoitteena on vahvistaa varhaiskasvatuksen opettajaopiskelijoiden osaamista ja minäpystyvyyttä varhaisten matemaattisten ja motoristen taitojen opettamisessa, oppimisvaikeuksien tunnistamisessa sekä pedagogisten interventioiden toteuttamisessa. Hanke edistää näyttöön perustuvien menetelmien juurruttamista opettajankoulutukseen ja parantaa tulevien opettajien valmiuksia tukea lasten matemaattisia ja motorisia perustaitoja.
Hankkeen aikana toteutetaan useita opettajakoulutusinterventioita kolmessa yliopistossa, sekä suomeksi että ruotsiksi. Interventiot koostuvat luennoista ja käytännön harjoittelusta. Luennoilla käsitellään teoriaa lasten varhaisten matemaattisten ja motoristen taitojen kehityksestä sekä Toimi ja opi -harjoitusohjelmasta, joka on tutkimusperustainen työkalu näiden taitojen tukemiseen. Opettajaopiskelijat suunnittelevat ja toteuttavat Toimi ja opi -harjoitusohjelman osioita varhaiskasvatusyksikössä.
Opettajaopiskelijoiden kykyä toteuttaa Toimi ja opi -harjoitusohjelmaa arvioidaan tätä varten kehitetyllä arviointilomakkeella. Interventioiden vaikutusta opiskelijoiden osaamiseen ja minäpystyvyyteen mitataan alku- ja loppukyselyillä.
Hanke edistää Opettajankoulutusfoorumin Opettajankoulutuksen visio 2050:n, Opettajankoulutuksen kehittämisohjelman 2022–2026, sekä LUMA(TE)-strategian tavoitteita juurruttamalla näyttöön perustuvia menetelmiä opettajankoulutukseen ja vahvistamalla tulevien opettajien valmiuksia tukea lasten matemaattisia ja motorisia perustaitoja.
Hanketta koordinoi Helsingin yliopisto, ja konsortiota johtaa professori Pirjo Aunio. Helsingin osahankkeesta vastaavat lehtori Kati Sormunen ja tutkijatohtori Anssi Vanhala. Alueellisesta toteutuksesta vastaavat tutkijatohtori Donna Niemistö (Jyväskylän yliopisto) ja yliopistonlehtori Heidi Hellstrand (Åbo Akademi, Vaasa) tutkimusavustajineen.