Opettajankoulutusfoorumin oman työskentelyn keskiössä seminaarissa oli edelleen opettajankoulutuksen laadunvarmistuksen designin suunnittelu sekä sen tavoitteiden ja tarkoituksen kirkastaminen. Opettajankoulutusfoorumi on jo pystynyt tutkimuksen perusteella tunnistamaan ja Opettajankoulutus 2050 -vision suunnassa jäsentämään ne yksilölliset ja kontekstuaaliset tekijät, jotka ovat opettajan oppimisen näkökulmasta merkityksellisiä ja joihin voimme vaikuttaa. Hedelmällisissä yhteisissä keskusteluissa todettiin, että vaikka aiheesta riittäisi keskusteltavaa loputtomiin, alkaa olla käsillä se hetki, että Opettajankoulutusfoorumin jäsenten yhteinen ymmärrys opettajan oppimista tukevista ydinasioista kaikissa opettajankoulutuksissa alkaa olla löytynyt. Yhteinen keskustelu koettiin äärimmäisen tärkeäksi ja sen puitteissa käydyt yhteiset merkitysneuvottelut olennaisiksi siinä, että meille rakentuu yhteinen jaettu ymmärrys laadunvarmistuksen designin ydintekijöistä.
Opettajankoulutuksen laadunvarmistuksen design on tärkeä siinä, että saamme tutkimusperustaista tietoa opettajankoulutustemme toimivuudesta. Tavoitteena on, että saamme vastauksia mm. seuraaviin kysymyksiin: Miten opettajat oppivat opettajankoulutuksessa (perus- ja täydennyskoulutuksessa)?; Millaiset opettajankoulutuksen (perus- ja täydennyskoulutuksen) tekijät edistävät tai estävät opettajien oppimista?; Kuinka kohdentuvaa opettajankoulutus (perus- ja täydennyskoulutus) on opettajan työn tarpeisiin?; Mitä vahvuuksia ja haasteita opettajankoulutuksessamme (perus- ja täydennyskoulutuksessa) on?; Millaista vaikuttavuutta opettajankoulutuksellamme on?
Päivän aikana saimme kuulla myös Lapin yliopiston opettajankoulutusten ohjelmien ajankohtaista kuulumisista, käynnissä olevista tutkimushankkeista ja opettajankoulutusten kehittämisestä luokanopettajakoulutuksen professorilta Tuija Turuselta, erityispedagogiikan professorilta Tanja Äärelältä ja kuvataidekasvatuksen professorilta Mirja Hiltuselta.
Päivä päätettiin erittäin mielenkiintoiseen paneelikeskusteluun Lapin alueen koulutuksen erityiskysymyksistä. Paneelin olivat organisoineet Opettajankoulutusfoorumin Lapin yliopistoa edustavat jäsenet, ja puheenjohtajana toimi yliopistonlehtori Outi Kyrö-Ämmälä. Paneelissa olivat mukana Sallan kunnan sivistysjohtaja Marja Myllykangas, Inarin kunnan sivistysjohtaja Ilkka Korhonen sekä yliopistonlehtori Ulla Kemi, tutkijatohtori Rauni Äärelä-Vihriälä, yliopisto-opettaja Sami Myllymäki ja harjoittelukoulun lehtori Tiina Yrjänheikki. Paneelissa keskusteltiin vilkkaasti muun muassa Lapin opetuksen ja koulutuksen erityispiirteistä, etäopetuksen mahdollisuuksista ja uhista, saamen kielen opetuksen haasteista sekä opettajien osaamisen kehittämisestä vastaamaan Lapin kuntien tarpeita. Keskeisinä teemoina läpi koko keskustelun olivat Lapin ympäristön ja luonnon ainutlaatuisuus ja tavoiteltava kestävämpi elämäntapa sekä siihen kasvattaminen.