Hankkeessa pyritään identifioimaan haasteita ja mahdollisuuksia, jotka liittyvät oppiaineiden integroitumiseen. Tutkimustiedon avulla hankkeen tavoite on myös etsiä ratkaisuja näihin haasteisiin sekä opetussuunnitelmien että pedagogisen toteutuksen tasolla.
Hankkeessa kehitetään toimintamallia, jonka avulla ala- ja yläkouluissa voidaan opettaa eri katsomusaineita (kuten evankelis-luterilaista, ortodoksista, katolista ja islamin uskontoa sekä elämänkatsomustietoa) osittain yhdistetysti. Tutkimuksessa tarkastellaan katsomusopetuksen sisältöön ja opettajuuteen liittyviä kysymyksiä sekä osaamisvaatimuksia, jotka nousevat esille muutoksen myötä. Tutkimus toteutetaan osallistavan toimintatutkimuksen periaatteiden mukaisesti, mikä mahdollistaa tiedon tuottamisen ja toimintojen kehittämisen aidoissa ympäristöissä.
Hankkeessa toimii kehittäjäopettajia, jotka lukuvuonna 2022-2023 suunnittelivat normaalikoulujen ala-asteen katsomusopetusta osittain yhdistetysti. Opettajat osallistuivat ammatilliseen vertaisryhmätoimintaan ja työskentelivät yhdessä asiantuntijan kanssa opetussuunnitelman kehittämisessä. Alakoulussa opetusta on toteutettu lukuvuodesta 2023-2024 alkaen. Kehitystyötä jatkoivat yläkoulun eri uskonnon oppimäärien ja elämänkatsomustiedon aineenopettajat lukuvuosina 2024-2026, ja osittain yhdistetty katsomusaineiden opetus on aloitettu normaalikouluissa syksyllä 2026.
Katsomusaineiden opetuksen yhdistämisessä on olennaista ymmärtää opettajien erilaiset lähtökohdat opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Toimintatutkimuksellinen ja käytännönläheinen lähestymistapa asettaa opettajat eräänlaisiksi kanssatutkijoiksi, jolloin he halutessaan voivat osallistua myös hankejulkaisujen kirjoittamiseen.
Hankkeessa seuraamme kehittäjäopettajien ammatillisen kehittymisen prosessia, joka liittyy katsomusopetuksen integroimiseen liittyvään pedagogiseen osaamiseen ja sisältöosaamiseen. Tutkimus pyrkii kuvaamaan ja ymmärtämään opettajien ajattelun muutosta katsomusaineiden opettamiseen liittyvissä kysymyksissä.
Tällä hetkellä useissa kouluissa toteutetaan osittain tai kokonaan yhdistettyä katsomusaineiden opetusta, mutta näistä toteutuksista puuttuu tutkimusperustaisuus, eikä paikallisista ratkaisuista ole valtakunnallisesti kattavaa tietoa. Kansainvälisesti vertailukelpoisia ratkaisuja on useita, ja näiden mallien tarkastelu suomalaisessa koulukontekstissa onkin olennainen osa hankkeen tehtävää. ODYSSEUS-hankkeessa kerätty kokemus ja osaaminen onkin tulevaisuudessa sovellettavissa eri koulukonteksteissa Suomessa.
Lipiäinen, T., Poulter, S., Kavonius, M., Salonen, L. K., Hallikas, H. K., Damskägg, A. M., Vaahtokari, A., Salmenkivi, E., & Kallioniemi, A. (2024). Osittain yhdistetty katsomusaineiden opetus Helsingin yliopiston harjoittelukouluissa - opetussuunnitelmatyö kehittäjäopettajaryhmässä. Novissima - Helsingin yliopiston harjoittelukoulujen julkaisu. Saatavilla:
Lipiäinen, T., Poulter, S., Kavonius, M. & Kallioniemi, A. (2026). Opettajat yhdistettyä katsomusopetusta kehittämässä: professionaalisuuden näkökulmia. Julkaisussa: Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja. Ainedidaktisia tutkimuksia. 2026, 29, ss. 230-249.