Väitöskirjani Kilpailukykyvaltion koululainsäädännön rakentuminen – Suomen eduskunta ja 1990-luvun koulutuspoliittinen käänne (2007) jälkeen olen työskennellyt/työskentelen kahdeksassa tutkimushankkeessa, joista viidessä vastuullisena tutkijana. Tutkimusaiheeni liittyvät koulutukselliseen tasa-arvoon ja koulutuksen hallintaan; tutkimuskohteiden kirjo vaihtelee kansallisvaltioista yhteiskuntaluokkiin ja kunnista etnisiin ryhmiin.
Väitöskirjatutkimuksen aiheena on Euroopan Unionin koulutuspolitiikan ja politiikan tekemisen muutos Lissabonin strategian vaikutuksesta 2000–2010. Tutkimus perustuu Roger Dalen teoreettiseen analyysiin Lissabonin strategian ja avoimen koordinaatiomenetelmän vaikutuksesta Euroopan koulutuspolitiikan globalisoitumiseen ja eurooppalaistumiseen. Väitöskirjatutkimus analysoi Dalen teoreettisia argumentteja EU:n koulutuspoliittisten asiakirjojen ja EU komission ja EU:n koulutusneuvoston (jäsenvaltioiden opetusministeriöiden) valossa. Tutkimusmateriaalin analyysi ja väitöskirjan kirjoittaminen ovat edenneet hitaasti tekijän opetusministeriön virkatyön ja kansainvälisten (mm. Kairon, Bakun, Chisinaunssa ja Samarkandin) projektien takia.
Olen väitöskirjatutkija Helsingin yliopiston kasvatustieteellisen tiedekunnan Koulun, kasvatuksen, yhteiskunnan ja kulttuurin tohtoriohjelmasta. Tutkin aikaisemmin nuorten maahanmuuttotaustaisten opiskelijoiden identiteettiä ja pyrkimyksiä Iso-Britannian ja Pohjois-Irlannin kontekstissa. Tämänhetkinen tutkimukseni tarkastelee nuorten aikuisten sekä aikuisten maahanmuuttajien kokemuksia Suomeen kuulumisesta sekä sen suhteesta heidän tekemiinsä elämänsuunnitelmiin aikuiskoulutuksen kontekstissa. Tutkin aihetta intersektionaalisesta näkökulmasta yhdistelemällä etnografiaa, haastatteluja sekä politiikka-analyysia. Olen myös kiinnostunut aikuisten maahanmuuttajien ohjaamiseen tähtäävän uraohjaus- ja neuvontapolitiikan toteuttamisesta ja sen vaikutuksista sosiaaliseen osallisuuteen. Tutkimukseni on Koneen säätiön rahoittama.
Väitöstutkimukseni aiheena on ihannesubjekti ja valta opinto- ja uraohjauksessa. Tutkimus vastaa kysymyksiin siitä, mitä ohjauksella tavoitellaan yhteiskunnassa ja miten yhteiskunnallinen ihannesubjekti muodostuu tiedon ja vallan kautta. Tutkimukselliset kiinnostuksen kohteeni ovat työelämän epävarmuus, ohjaus, valta, koulutuksellinen oikeudenmukaisuus ja kasvatussosiologia. Työskentelen tällä hetkellä koulutussosiologian ja -politiikan tutkimusyksikössä (KUPOLI) Helsingin yliopistossa. Olen osa GUIDE-tutkimusryhmää, joka tuottaa tietoa koulutus- ja työuraohjauksen hallinnasta. Olen myös toiminut projektissa 'Dynamics of Transition Policies (DTP) - governance of guidance and counselling in post comprehensive educational transitions in Finland’.
Toimin Koulutussosiologian ja -politiikan tutkimuryhmässä (KUPOLI) väitöskirjatutkijana. Kuulun EDUCA-lippulaivan monitasoisen ja monipaikkaisen koulutuspoliittisen päätöksenteon tutkimusalueeseen ja suoritan tutkintoani Helsingin yliopiston Koulun, kasvatuksen, yhteiskunnan ja kulttuurin tohtoriohjelmassa. Väitöskirjassani tutkin etäopetuksen roolia osana perusopetuksen järjestämisen paikallisia tapoja väestönmuutoksen kontekstissa. Olen kiinnostunut erityisesti koulutuksen ja alueellisen kehityksen vuorovaikutuksesta sekä koulutuksen alueellisen tasa-arvon kysymyksistä.
Toimin Jyväskylän yliopistossa apulaisprofessorina sekä KUPOLIn GUIDE-ryhmän tutkijana. Tutkin ja kirjoitan tasa-arvon, toimijuuden, kasvatuksen ja koulutuksen kysymyksistä. Olen tutkinut koulutusmahdollisuuksien tasa-arvoa, koulutusvalintoja ja koulutuksen periytyvyyttä. Erityisenä tutkimuskohteenani ovat ohjauksessa ja kouluympäristöissä ilmenevä eriarvoisuus ja yhdenmukaisuuden mahdollisuudet.
Tutkimusintressini on erityisesti muutos ja sen johtaminen peruskoulujärjestelmän kontekstissa. Olen kiinnostunut erityisesti systeemisestä näkökulmasta ja kompleksisuusajattelusta. Väitöskirjatyössäni tutkin muutosta ja muutoksen kokemusta johtamisessa peruskoulujärjestelmän eri tasoilla, koulun tasolla sekä paikallisella ja kansallisella tasolla. Pääasiallinen työtehtäväni on Opetushallituksessa, mutta olen myös väitöskirjatutkijana Helsingin yliopistossa. Olen Koulutussosiologian ja -politiikan tutkimusryhmässä sekä Kasvatus- ja opetusalan johtajuuden tutkimus- ja koulutusryhmä KAJOssa.
Tutkimukseni kiinnostuksen kohteina on koulutuksellisen eriarvoisuuden kysymykset ja se, minkälaisia koulutuspolkuja erilaisista taustoista tuleville oppijoille muodostuu. Tutkimuksessani tarkastelen muun muassa erilaisia elämänkulkuja ja koulutuspolkuja, korkeakoulutukseen valikoitumista ja siihen kiinnittyviä koulutuspoliittisia uudistuksia ja koulutuksen yksityistymistä. Tutkimuksessani hyödynnän sekä kasvatustieteellisiä, että sosiologisia ja nuorisotutkimuksellisia lähtökohtia. Työskentelen Turun yliopistossa erityispedagogiikan yliopisto-opettajana.
Tutkimukseni keskittyy kouluteknologioiden kriittiseen analyysiin. Olen kiinnostunut kouluteknologian, datafikaation, digitaalisen hallinnan ja yksityistämisen risteämiskohdista. Viime aikoina olen tutkinut varhaiskasvatusta keskittyen lasten ja digitaalisten teknologioiden suhteisiin. Toimin Suomen Akatemian tutkijatohtorina Kasvatuksen ja kulttuurin tiedekunnassa Tampereen yliopistossa. Johdan tällä hetkellä Suomen Akatemian rahoittamaa tutkimusprojektia Kouluteknologiat ja perusopetuksen yksityistyminen (2021–2024).
Olen kiinnostunut koulutuksen hallinnasta, taloudesta ja politiikasta sekä niiden välisistä yhteyksistä. Meneillään olevassa väitöstyössäni tutkin sitä, miten peruskouluopetuksen rahoituksen ja järjestämisen hallintaa koskevat ajattelutavat ja teknologiat muotoutuivat 1990-luvulla tehdyissä ”julkisen sektorin uudistuksissa” Suomessa.
Olen tutkinut erityisesti koulutuksen ja oppimisen arviointia sekä arviointipolitiikkaa yhteiskunnallisesta näkökulmasta. Viime aikoina olen tutkinut arviointia oppilaanohjauksessa, ja sitä, millainen rooli arvioinnilla on oppilaiden itsekäsityksien ja tulevaisuusorientaatioiden muotoutumisessa. Olen tutkinut myös arviointivälineissä ja materiaaleissa rakentuvaa oppilassubjektiviteettia. Tutkimukseni sijoittuu koulutussosiologian, koulutuspolitiikan tutkimuksen, opetussuunnitelmatutkimuksen ja koulutuksen historiallisen tutkimuksen risteävään tutkimuskenttään. Olen väitellyt Helsingin yliopistosta. Nykyisin työskentelen tutkijatohtorina Jyväskylän yliopistossa.
Kiinnostukseni kohteet tutkimuksessa ovat lasten osallisuus päätöksenteossa, lasten kuuleminen ja siirtymävaiheet opetusasteiden välillä. Työskentelen tällä hetkellä tutkijatohtorina poikkitieteellisessä tutkimushankkeessa: Muuttuva väestö – Väestömuutoksen vaikutukset varhaiskasvatuksen sekä esi- ja perusopetuksen järjestämiseen. Tutkimushankkeen rahoittaa Opetus- ja kulttuuriministeriö.
Tutkin väitöstyössäni suomalaisen ammatillisen koulutuspolitiikan muodonmuutosta viimeisen parinkymmenen vuoden aikana. Yritän ymmärtää, miten erilaiset poliittiset koalitiot ovat muokanneet ammatillisen koulutuksen rakenteita ja tarkoitusta yhdessä keskeisten sidosryhmien kanssa. Tutkimukseni keskiössä on laaja vuosien 2018–2021 aikana kerätty haastatteluaineisto ammatillisen koulutuksen valtakunnallisten asiantuntijoiden kanssa. Olen erityisen kiinnostunut koulutuksellisesta tasa-arvosta duaalimallin kontekstissa, maahanmuuttajataustaisten nuorten ja aikuisten asemasta suomalaisessa koulutusjärjestelmässä sekä EU:n roolista kansallisessa päätöksenteossa. Työni on Pierre Bourdieun sosiologisen vision inspiroimaa.
Olen koulutussosiologian ja –politiikan täysinpalvellut professori ja KUPOLIn perustajajäsen. Ennen päätymistäni yliopiston valoon työskentelin vuosikymmenen peruskoulun luokanopettajana Vantaan Havukoskella. Olen siis peruskoulun ensimmäistä opettajasukupolvea ja edelleenkin sydämeltäni peruskoulunopettaja. Siksi ei ole yllättävää, että minua kiinnostaa erityisesti koulupuheen dekontekstualisoituminen, Suomen PISA –menestys ja sen lasku sekä opettajuuden sosioanalyysi, jossa sovellan yhden kotijumalistani, Pierre Bourdieun, ideoita. Ne ovat myös aiheita, joista edelleenkin otan mielelläni vastaan toimeksiantoja. Pääasiassa kuitenkin keskityn jazzin ja barokin soittamiseen (kontrabasso), verkkokalastukseen (siika ja ahven), Norrskata Kulturvänner’ien toimintaan ja tietysti hyvien ihmissuhteiden vaalimiseen.
Olen kiinnostunut koulutuspolitiikasta ja koulutussosiologiasta. Tällä hetkellä pääpaino on korkeakoulutuksessa, johon liittyen teen väitöskirjaa Helsingin yliopistossa Kasvatustieteellisessä tiedekunnassa. Tutkimusaiheena on vuonna 1991 käynnistyneen suomalaisen ammattikorkeakoulujärjestelmän kehityksen dynamiikka. Historiallisen näkökulman johdattelemana pyrin tunnistamaan sitä kommunikaatiota ja niitä diskursseja, jotka ovat olleet muokkaamassa ammatillista korkeakoulutusta.
Olen väitöstutkija, joka tarkastelee valtasuhteita ammatillisessa koulutuksessa. Valtaa tutkittaessa Michel Foucault on pääosassa, mutta osa teoreettisesta ja metodologisesta taustasta ammentaa nuorisotutkimuksen kentältä. Työskentelen myös Jyväskylän yliopistossa ohjauksen koulutusohjelmassa vuoden 2023 loppuun.
Olen kiinnostunut erityisesti asiantuntijavallasta ja tietoperustaisesta päätöksenteosta, koulutuksen globalisaatiosta, tilallisesta ja ajallisesta oikeudenmukaisuudesta yhteiskunnassa, sekä uusmaterialistisesta ja jälkistrukturalistisesta politiikka-analyysista. Väitöskirjatutkimukseni käsittelee tietoperustaista päätöksentekoa ja asiantuntijaverkostoja viimeaikaisissa koulu-uudistuksissa Pohjoismaissa. Toimin myös tutkijana Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamassa monitieteisessä hankkeessa, joka kartoittaa väestönmuutoksen vaikutuksia varhaiskasvatuksen, esiopetuksen ja perusopetuksen järjestämiseen tulevaisuudessa.