Hösten och vintern 2025–2026 samlades material från svenskspråkiga daghem i huvudstadsregionen.
De deltagande daghemmen delades in i interventionsdaghem och kontrolldaghem. Interventionsdaghemmen läste enligt SAGA-modellen under 10 veckor och fyllde i observationsdagböcker över läsestunderna. Kontrolldaghemmen följde den planerade pedagogiska verksamheten i fråga om läsning, och fyllde i dagböcker över läsningen, som förverkligats både som aktivitet och under vilostunder.
Material samlades in före och efter 10 veckors perioden, pedagogerna intervjuades, samt fyllde i frågeformulär om barnens socioemotionella utveckling. Barnens vårdnadshavare deltog i forskningen genom att fylla i frågeformulär om barnens språkliga utveckling, sin egen mentaliseringsförmåga samt barnens socioemotionella- och prosociala förmågor.
Erhållna data från de två första insamlingarna börjar analyseras under våren och efter höstens datainsamling fortsätter analysen av materialet.
SAGA-projektet, finansierat av Svenska kulturfonden och lett av professor Mirjam Kalland, utvecklade en forskningsbaserad och lättillgänglig modell som stöd för barns utveckling inom småbarnspedagogiken. SAGA för småttingar vidareutvecklade modellen med större tyngdpunkt för språkutvecklingen och för att passa barn i åldern 1-3 år inom småbarnspedagogiken och i samarbete med vårdnadshavarna.