Täydennyskoulutuksen tavoitteena on vahvistaa koulujen roolia kestävyysmurroksen edistäjinä tukemalla toisen asteen aineenopettajia ympäristökysymysten monialaisessa käsittelyssä osana omaa opetusta yhdessä nuorten kanssa.
Lukuvuoden 2026–2027 aikana toteutetaan yhteistyössä Helsingin kaupungin kanssa kaksi täydennyskoulutuskokonaisuutta: ensimmäinen syyslukukaudella ja toinen kevätlukukaudella. Kokonaisuudet ovat itsenäisiä ja sisältävät eri teemoja, joten osallistuminen on mahdollista joko vain toiseen tai halutessaan kumpaankin. Molemmat kokonaisuudet sisältävät kaksi koulutuspäivää sekä koulukohtaista tukea opetusmateriaalien ja toteutusmallien kehittämiseen. Koulutukseen osallistuvat opettajat kehittävät omaan opetukseen soveltuvia materiaaleja ja toimintatapoja, jotka kootaan kaikille avoimeen opettajan oppaaseen.
Sisällöt perustuvat ajankohtaiseen tutkimukseen. Täydennyskoulutuksessa tarkastellaan muun muassa planetaarisia rajoja ja nuorten ympäristösuhdetta sekä hyödynnetään osallistavia, kokeellisia ja luovia työtapoja, joiden avulla tutkimustieto kytkeytyy nuorten arkeen merkityksellisellä tavalla.
Koulutuskokonaisuus on suunnattu kaikille lukion aineenopettajille. Täydennyskoulutuspäivät ja työpajat suunnitellaan osallistujien tarpeiden pohjalta.
Osallistujat saavat:
Ensimmäinen täydennyskoulutus toteutetaan syyslukukaudella 2026 ja toinen kevätlukukaudella 2027. Molempiin sisältyy täydennyskoulutuspäiviä, koulukohtaista kehittämistyötä sekä työskentelyn tukea verkkotapaamisten ja koulukäyntien muodossa. Syys- ja kevätlukukauden kokonaisuudet koostuvat eri sisällöistä ja teemoista, joten voit halutessasi osallistua joko toiseen tai molempiin.
Koko hanke huipentuu kesäkuussa 2027 loppuseminaariin, jossa esitellään hankkeessa syntyneitä materiaaleja, toimintamalleja ja kokemuksia kaikille aiheesta kiinnostuneille.
Kokonaisuus käynnistyy syksyllä 2026 täydennyskoulutuspäivillä. Päivät kokoavat yhteen eri oppiaineiden opettajia, tutkijoita ja tiedekasvatuksen asiantuntijoita pohtimaan, miten kestävyysmurrosta ja ihmisen ympäristövaikutuksia voidaan käsitellä opetuksessa monialaisesti. Ohjelmaan kuuluu asiantuntijapuheenvuoroja, työpajoja ja yhteistä suunnittelua.
Koulutuspäivän jälkeen osallistujat kehittävät omissa koulukohtaisissa ryhmissään opetuskokonaisuuksia, joita työstetään lukuvuoden aikana tutkijoiden ja tiedekasvatuksen asiantuntijoiden tukemina. Työskentelyä tuetaan verkkotapaamisilla ja koulukäynneillä.
Syyslukukauden täydennyskoulutuskokonaisuus päättyy alkuvuonna 2027 järjestettävään seminaariin, jossa osallistujat jakavat kokemuksiaan sekä kehitettyjä opetusmateriaaleja ja malleja.
Kokonaisuus käynnistyy tammikuussa 2027 täydennyskoulutuspäivillä. Päivät kokoavat yhteen eri oppiaineiden opettajia, tutkijoita ja tiedekasvatuksen asiantuntijoita pohtimaan, miten kestävyysmurrosta ja ihmisen ympäristövaikutuksia voidaan käsitellä opetuksessa monialaisesti. Ohjelmaan kuuluu asiantuntijapuheenvuoroja, työpajoja ja yhteistä suunnittelua.
Koulutuspäivän jälkeen osallistujat kehittävät omissa koulukohtaisissa ryhmissään opetuskokonaisuuksia, joita työstetään lukuvuoden aikana tutkijoiden ja tiedekasvatuksen asiantuntijoiden tukemina. Työskentelyä tuetaan verkkotapaamisilla ja koulukäynneillä.
Kevätlukukauden täydennyskoulutuskokonaisuus päättyy toukokuussa 2027 järjestettävään seminaariin, jossa osallistujat jakavat kokemuksiaan sekä kehitettyjä opetusmateriaaleja ja malleja.
Tästä osiosta löydät koulutuskokonaisuuden aikana syntyviä materiaaleja, opetuskokeiluja ja toimintamalleja. Sisältö päivittyy lukuvuoden edetessä, ja myöhemmin materiaalit julkaistaan myös laajempana avoimena opettajan oppaana.
Koulutuskokonaisuutta koordinoivat William Smolander ja Reija Pesonen.
Hankkeen johtajana toimii apulaisprofessori Noora Pyyry.
Hankkeen rahoittaa Maj ja Tor Nesslingin säätiö.