Opetusohjelma 2020-2021

 

The remote teaching course (fall 2020) introduces the students to the historical developments in Russian government and the use of the liberal-democratic model and global indicators of good governance as comparative tools.

The course gives the student tools to understand Russian governmental and legal developments in historical perspective vis-á-vis the liberal-democratic ideal type. Selected administrative and legal changes of Imperial Russian government, Soviet government and post-Soviet Russian government will be discussed during the course. In addition, the students will be introduced to the conceptualisation, production, use, and contestation of global indicators of good governance which are utilized in comparative analysis of authoritarian societies.

The course is organized via remote teaching in the fall 2020. Lectures can be accessed in the course Moodle page.

 

Tutustu monitieteiseen Venäjätutkimukseen Helsingin yliopistossa

Aleksanteri-instituutin asiantuntijat esittelevät omien tutkimusteemojensa kautta Helsingin yliopistossa tehtävää monitieteistä Venäjätutkimusta. Luentosarjalla paneudutaan keskeisiin teemoihin ja erilaisiin tapoihin tutkia Venäjää.

Tiistai 1.9. klo 14-16
Sari Autio-Sarasmo: Aloitus ja johdatus teemaan

Venäjän/NL:n historian muutos ja murros

Torstai 3.9. klo 14-16
Sanna Turoma: Venäjän kulttuurin tutkimus

Tiistai 8.9. klo 14-16
Markku Kangaspuro: Historian poliittinen käyttö

Torstai 10.9. klo 14-16
Anna-Liisa Heusala: Venäjän hallinto ja laki

Tiistai 15.9. klo 14-16
Kaarina Aitamurto: Venäjän uskonto

Torstai 17.9. klo 14-16
Katri Pynnöniemi: Venäjän turvallisuuspolitiikka

Tiistai 22.9. klo 14-16
TBA: Venäjän media

Torstai 24.9. klo 14-16
TBA: Venäjän ympäristöpolitiikka

Tiistai 29.9. klo 14-16
Katalin Miklóssy: Venäjän naapurit

Torstai 1.10. klo 14-16
Markku Kivinen: Venäjän hyvinvointiyhteiskunta

Tiistai 6.10. klo 14-16
Sari Autio-Sarasmo: Koonti ja palaute

Kurssin suorittaminen: Osallistuminen luennoille (väh. 80 %), ylimääräiset poissaolot suoritetaan erikseen sovittavalla tehtävällä (lyhyt essee). Hyväksytty suoritus: Oppimispäiväkirja (erillisin ohjein), osallistuminen keskusteluun ja luennoilla tehtyihin ryhmätöihin sekä läsnäolo luennoilla. Arvosana: 0-5.

Students will learn the key aspects in development of Ukrainian culture, national identity and statehood. The course will introduce to students a wide range of literature about Ukrainian culture and society, including both classic works and most actual studies to date. Students will learn theories of identity, ethnicity, nation and nationalism and will apply them to Ukrainian context. Students will also learn the central aspects of political and social developments in contemporary Ukraine.

Lectures:

• Ukraine. Theoretical perspectives on national identity and nationalism.
• The Cossacks and Ukrainian identity.
• From Renaissance of 1920s to Holodomor and Stalin’s Terror in Ukraine.
• Zoom session: Q&A about the course, Previous topics.
• Ukrainian Independence. Revolution on Granite. Civil society in Ukraine.
• Euromaidan - the Revolution of Dignity
• Zoom session: Q&A previous topics.
• Religion, minorities and ethnic relations in Ukraine.
• Transformation of the political system in Ukraine. (Meleshevych)
• Zoom session: Q&A previous topics.
• The war in Eastern Ukraine: from hybrid war towards a new frozen conflict in Europe?
• Ukraine’s foreign policies. The Ukraine-Russia-EU triangle. (Yakovlev)

Completion: The course consist of 9 pre-recorded lectures including 2 guest lectures by Ukrainian experts, 3 Zoom discussion sessions, reading, and written assignments.

The aim is to keep students interested in a range of topics related to Ukraine, to practice critical thinking, systematic analysis and work with various sources of information.

Opintojakso tarjoaa perustiedot virolaisesta yhteiskunnasta ja kulttuurista laajassa merkityksessä.

Opintojaksossa tutustutaan Viron kulttuuriin, asukkaisiin, maahan- ja maastamuuttoon sekä erilaisiin yhteiskunnallisiin ja kulttuurialan toimijoihin. Siinä käsitellään Viron tietoyhteiskuntaa sekä Viroa osana Itämeren aluetta ja laajempaa eurooppalaista kontekstia.

Opiskelija tutustuu Valko-Venäjän kulttuurihistoriaan, sen kehityksen ääriviivoihin ja keskeisimpiin käsitteisiin. Maan kulttuurihistoriaa verrataan sitä ennestään paremmin tunnettujen Venäjän ja Ukrainan kulttuurihistorioihin. Kurssin suorittaneen opiskelijan odotetaan tunnistavan valkovenäläisen kulttuurin näkyvimmät ja kuuluvimmat ominaispiirteet, osaavan hahmottaa sen tunnusomaisimmat elementit ja kykenevän suhteuttamaan valkovenäläisen kulttuurin muihin slaavilaisiin kulttuureihin. Opiskelijan odotetaan myös tunnistavan nimeltä merkittävimmät valkovenäläisen kulttuurin toimijat ja tiedostavan näiden aseman ja roolin maan kulttuurihistoriassa. Päähuomio on valkovenäläisen kansallisen erillisidentiteetin muotoutumisessa. Kurssin tarkoituksena on valottaa niitä tekijöitä ja olosuhteita, jotka ovat johtaneet maan nykyiseen tilanteeseen. Pyrimme myös tunnistamaan niitä tekijöitä, joilla on oleellista merkitystä Valko-Venäjän tasavallan tulevaisuuden kannalta osana eurooppalaista ja euraasialaista kulttuuriyhteisöä.

Suoritusmuoto:
Seitsemän verkkoluentoa, taustoittava oheislukemisto ja muita aihekohtaisia tekstejä, luentopäiväkirja, lyhyehköt kurssiessee + esitelmä (esitelmille varataan erillinen verkkokokoontumiskerta kurssin alussa)

Opetusohjelmaan saattaa tulla lisäyksiä ja muutoksia, joten tarkistathan kurssikohtaiset tiedot ennen kurssin alkua.

Koordinaattori: Ukraina-opintokokonaisuuden koulutussuunnittelija minna.oroza at helsinki.fi

Students will become acquainted with recently most debated Polish movies and therefore with social, economical and political issues undertaken by those productions. They will be presented with basic theory and methods of the film analysis and guided to practice it on chosen examples. The course will also provide insights to theories such as: Barthes, Sontag, Didi-Huberman hermeneutics of image, Hirsch theory of postmemory, or Jan and Aleida Assmann theory of cultural and communicative memory.

Completion​: 10 web lectures, reading, group work, essay

The lectures will be organized according to the in-class schedule. Each meeting will consist of a short live lecture and live discussion. Before the class students will be asked to watch the chosen movie and prepare arguments for discussion.

70% of the grade comes from group work and 30% form short essay

Course can be accepted as:
ALKU-IK533, KUKA-IK505, ALKU-E317, ALKU-E313, TTK-EL260
ExpREES optional studies
Master’s Programme in Society and Change Optional studies

Note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

Other information: This course is organised by the Aleksanteri Institute East Central European, Balkan and Baltic Studies (ECEBB): https://www.helsinki.fi/en/aleksanteri-institute/east-central-european-balkan-and-baltic-studies

Coordinator: ECEBB Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

Learning outcomes:
At the end of the course, students will:

• be familiar with approaches to and phenomena of migration and mobility;
• be familiar with migration regimes and migration trends within/from the region;
• be able to analyze migration patterns;
• be familiar with political, social, and economic contexts of migration and mobility in and for the region;
• be able to analyze challenges of migration and mobility in and for the region;
• understand the impact of migration on different scalar levels.

Outline:
The online course consists of four parts, subdivided into ten sessions. All sessions offer comparative perspectives. In order to allow students to focus on their region of study, they can choose for every session whether to analyze a case in CEE. The online course offers different discussion forums dedicated to the different cases. However, all students have access to all materials and discussion forums which allows them to gain a broader overview.

Remarks and open questions

Completion:
Ten web lectures, reading, weekly assignments, final essay (deadline 18.12.2020). New topic will be introduced on Tuesdays, starting from September 8, 2020.

Course can be accepted as:
ALKU-IK531, ALKU-IK533, ALKU-E319, ALKU-E320, ALKU-E313, KUKA-UK502, KUKA-UK503
ExpREES optional studies
Master’s Programme in Society and Change Optional studies (Yhteiskunnallisen muutoksen maisteriohjelma, valinnaiset opinnot)

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies.

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organised by the Aleksanteri Institute East Central European, Balkan and Baltic Studies (ECEBB): https://www.helsinki.fi/en/aleksanteri-institute/east-central-european-balkan-and-baltic-studies

Coordinator: ECEBB Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

There is a close connection between the life of a society and the lexicon of the language spoken by this society. Language often gives more objective view of people’s mentality and political perspectives, key values and challenges than sociological polls or political studies. The course focuses on the analysis of political discourse in modern Russia and US with the involvement of examples from the discourse of European political leaders. We will pay special attention to Putin’s and Trump’s speech profiles and techniques because their success and popularity stem from their ability to speak in terms that resonate with Russian/American citizens. Whether or not we like it, president’s speech manners have an influence on the discourse of the society as a whole.

This interdisciplinary course focuses on the historical, ideological, cultural, and political role of Christianity in contemporary Russia. A specific emphasis will be put on the rich diversity of Russian Christian context, dominant and marginal discourses, the role of Christianity in a patriotic, conservative (gender and family), and secular narratives, and the methodological and theoretical challenges of studying contemporary Russian-speaking Christianity.

Learning outcomes:
Upon completion of this course, the students will be able to explain the concept of ‘conspiracy theory’, analyse selected conspiracy theories, and examine political and cultural functions of conspiracy theories. Zooming in on the Visegrád Four countries (Czech Republic, Hungary, Poland, Slovakia), the students will be able to argue the significance of conspiracy theories for the ‘illiberal turn’ in the Central Eastern Europe and compare their use across the region. In addition, the course will enable students to design, carry out and present, both orally and in writing, a small-scale research project that demonstrates critical literacy skills.

Completion:
The course combines ten synchronous sessions in Zoom (short lectures, student-led discussions and debates) with asynchronous individual learning (pre-recorded lectures, readings and additional material as well as Moodle-based assignments, short individual research paper) and synchronous groupwork (presentation of paper drafts and feedback in peer groups). Final assessment is based on active participation (20% of the grade), self-assessment of the groupwork (30%) and individual research paper (50%).

Course can be accepted as:
ALKU-IK532, ALKU-IK531, KUKA-IK506, ALKU-E313
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies.

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organised by the Aleksanteri Institute East Central European, Balkan and Baltic Studies (ECEBB): https://www.helsinki.fi/en/aleksanteri-institute/east-central-european-balkan-and-baltic-studies

Contact person: ECEBB Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

Student recognizes the major approaches on the topic and the origins of the chosen policies in the context of Russia. Student is able to define the key concepts and illustrate how those are typically applied in the resilience discussion. Student is able to demonstrate the application of some global ideas in the Russian context. Student understands multi-/interdisciplinary approach in practice and is able to recognize different disciplinary approaches in the analysis of the topic. 

Oppimistavoitteet:
Kurssin tavoitteena on tarkastella Balkanin historiaa ja yhteiskunnallista kehitystä aseellisten konfliktien valossa 1800-luvulta nykypäivään. Kurssin suoritettuaan opiskelijalla on ymmärrys alueella käydyistä sodista, niiden taustoista, tärkeimmistä operaatioista, osapuolista ja seurauksista. Opiskelijalla on kyky arvioida näiden konfliktien tulkintoihin perustuvia argumentteja sekä ymmärtää paremmin Balkaniin turvallisuus- ja geopoliittista asemaa.

Suoritusmuoto:
10 -14 luentoa, jotka ovat saatavilla digitaalisina, oppimispäiväkirja. Tarkempi suoritustapa vahvistuu myöhemmin.

Korvaavuudet:
KUKA-IK507, KUKA-IK508, HISK-222, KUKA-AL213
VIExpert valinnaiset opinnot

Huom: useimmissa kandi- ja maisteritason koulutusohjelmissa yksittäisiä kursseja ja opintokokonaisuuksia voi sijoitta vapaavalintaisiin opintoihin.

Opetusohjelmaan saattaa tulla lisäyksiä ja muutoksia, joten tarkistathan kurssikohtaiset tiedot ennen kurssin alkua.

Kurssin järjestää Aleksanteri-instituutin koordinoima Itäisen Keski-Euroopan, Balkanin ja Baltian tutkimus (IKEBB).

Koordinaattori: IKEBB:in koulutussuunnittelija minna.oroza at helsinki.fi

Venäjän historiaa vallankumouksista Pussy Riotiin – modernisaation tarkoitetut ja tarkoittamattomat seuraukset?

Tervetuloa syventymään Venäjän ja Neuvostoliiton historiaan. Kurssilla perehdytään Venäjän ja Neuvostoliiton historiaan modernisaation näkökulmasta. Miten 1800-luvun puolivälin uudistuksista päädyttiin bolshevikkien vallankaappaukseen ja kuinka kansalaisten ja valtion suhde kehittyi Stalinista Brezhnevin valtakaudella. Mitä eri historiallisia vastarinnan muotoja Pussy Riot hyödyntää ja mitkä ovat valtiovallan perinteiset tavat niitä vastustaa? 

1. Miten tulkitsemme menneisyyttä?
2. Venäjä - agraarinen imperiumi?
3. Vallankumoukset
4. Venäjästä Neuvostoliitoksi
5. Neuvostoliitosta suurvallaksi
6. Talous, ideologia ja arkipäivän todellisuus
7. Perestroika, glasnost ja nationalismi
8. Uusi Venäjä – demokraatit, oligarkit ja silovikit
9. Lopuksi: suuret linjat ja keskustelu 
10. Palautetunti

Kurssilla luetaan sitä varten tuotettua tekstiä, kotimaista ja kansainvälistä tutkimusta sekä historiallisia lähteitä. Lisäksi kurssilla esitellään venäläistä ja neuvostoliittolaista taidetta, elokuvia, kirjallisuutta ja muita kulttuurituotteita.

Learning outcomes:
The course presents Ukrainian-Polish relations from a broad perspective. It includes historical, political and cultural as well as legal/international relations between both countries/nations. The aim of the course is to acquaint the student with a neutral narrative about these complicated but important phenomena. The student should understand the diversity and complexity of Ukrainian-Polish relations without any prejudices or stereotypes.

Completion: Nine web lectures, reading, small weekly written assignments, final essay

A new lecture topic with reading and assignments will be introduced on Tuesdays (there will also be lectures on Thursdays, on 5 and 26 Nov), starting from 27 October, 2020.

Course can be accepted as:
KUKA-UK503, ALKU-IK532, KUKA-IK505, KUKA-IK506
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies.

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organized by Ukrainian Studies (KUKA-UK500, 15 cr) that is carried out in cooperation with Bachelor's Programme in Cultural Studies and the Aleksanteri Institute.

Coordinator: Ukrainian Studies Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

Learning outcomes:
Students will familiarize themselves with knowledge concerning the ongoing bilateral disputes in South-Eastern Europe. Critically assessing these conflicts, students will learn how to look for genesis of the conflicts, their purposes and consequences.

Outline:
The course will comprise of
1. An introduction to the theory of international conflicts and disputes in the Balkans.
This will be followed by the particular disputes and conflicts:
2. Croatia-Slovenia border dispute
3. Trade wars between the Balkan states
4. Croatia-Serbia rivalry
5. Macedonian conflict with Bulgaria and Greece over identity
6. Serbia-Kosovo dispute over the statehood.
7. Disputes over the war crimes
8. International community and the bilateral disputes.

Completion:
Eight web lectures, pre-class reading, short written assignments weekly, and final essay

Course can be accepted as:
KUKA-IK508, KUKA-IK507, KUKA-AL218
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies.

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organised by the Aleksanteri Institute East Central European, Balkan and Baltic Studies (ECEBB).

Coordinator: ECEBB Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

Learning outcomes:
Students will learn about Ukraine in the 20th century through the images and history of cinema classics. As art is the reflection of society and historical changes, cinema might be used as the best example of such a 'mirror'. Ukrainian avant-garde (1920-30) pictured key processes of the Ukrainian Soviet Republic. Poetic cinema, on the contrary (1960-70) dealt with traditional national images.

Course outline:
The course consists of 12 lectures of which two are introductions (about avant-garde and poetic cinema) and 10 are screenings combined with discussions and in class presentations. Students can see well-known world silent film classics (‘Man with a Movie Camera’, ‘Earth’) as well as unknown forgotten avant-garde masterpieces (‘In Spring’, ‘Bread’). The collection of poetic cinema is presented by the films of prominent Ukrainian filmmakers Ivan Mykolaychuk and Yurii Illienko.

Completion: 12 web lectures including film screenings, reading, presentation and essay (TBC closer to the course start)

Course can be accepted as:
KUKA-UK501, TTK-EL260 KUKA-UK501
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies.

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organized by the https://www.helsinki.fi/en/aleksanteri-institute/ukrainian-studies Ukrainian Studies (KUKA-UK500, 15 cr) that is carried out in cooperation with Bachelor's Programme in Cultural Studies and the Aleksanteri Institute.

Contact person: Ukrainian Studies Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

Oppimistavoitteet:
Kurssin suoritettuaan opiskelijat:

• tuntevat Odessan kaupungin keskeiset vaiheet ja pystyvät sijoittamaan ne osaksi laajempia historiallisia kehityskulkuja;
• ymmärtävät alueen merkityksen ja sen erityisaseman venäjänkielisen kulttuuripiirin topoksena;
• tuntevat Odessaan liittyvien keskeisten myyttien ja stereotyyppien taustat ja pystyvät erittelemään näitä kriittisesti;
• ymmärtävät paremmin ukrainalaisen ja venäläisen kulttuurin väliseen suhteeseen liittyvää problematiikkaa.

Kurssikuvaus:
Odessa – tai Odesa – on merkittävä teollisuuskaupunki, Ukrainan tärkein satama sekä maan kolmanneksi suurin ja väestöltään pääosin venäjänkielinen kaupunki, jonka usein katsotaan erottuvan muusta Ukrainasta. Tämä erillisyys liittyy kaupungin samaan erityismerkitykseen venäjänkielisessä kulttuuripiirissä. Tämä merkitys puolestaan kietoutuu kaupungin sijaintiin, syntyhistoriaan, sen historialliseen asemaan Venäjän imperiumin keskeisenä satamakaupunkina sekä kaupungin monikulttuuriseen väestöön. Kurssilla tarkastellaan Odessan kulttuurihistoriaa kriittisesti monitieteellisestä näkökulmasta aina kaupungin esihistoriasta sen nykypäivään.

Kurssin suoritustapa:
Seitsemän verkkoluentoa, kotitehtävät ja näiden pohjalta laadittu kurssiportfolio.

Korvaavuudet:
KUKA-UK501, KUKA-UK502, TTK-YL244, TRA-Y303, KIM-RU345
VIExpert valinnaiset opinnot

Huom: useimmissa kandi- ja maisteritason koulutusohjelmissa yksittäisiä kursseja ja opintokokonaisuuksia voi sijoitta vapaavalintaisiin opintoihin.

Opetusohjelmaan saattaa tulla lisäyksiä ja muutoksia, joten tarkistathan kurssikohtaiset tiedot ennen kurssin alkua.

Kurssin järjestäjänä toimii Ukraina-opintokokonaisuus (KIK-UK100, 30 op / KUKA-UK500, 15 op) joka toteutetaan kielten kandiohjelman (31.7.20 asti) / kulttuurien tutkimuksen kandiohjelman (1.8.2020 lähtien) ja Aleksanteri-instituutin yhteistyönä.

Yhteyshenkilö: Ukraina-opintokokonaisuuden koulutussuunnittelija minna.oroza at helsinki.fi

Monday 16.11., 9-15
Tuesday 17.11., 9-15
Wednesday 18.11., 9-15
Thursday 19.11., 9-15
Friday 20.11., 9-15

Note! Registration deadline 19.10.2020 by elomake https://elomake.helsinki.fi/lomakkeet/16275/lomake.html.

Tämä uusi kurssi antaa opiskelijalle valmiuksia ymmärtää kauppapolitiikan osana muuttuvaa liiketoimintaympäristöä. Tarve kauppapolitiikan osaajille on korostunut maailmakaupan murroksen myötä niin julkishallinnossa kuin kansainvälisissä yrityksissä. Tämän kurssin jälkeen opiskelija tunnistaa kansainvälisen kaupan ja sen sääntelyn maailmanlaajuisena ilmiönä. Hän pystyy tunnistamaan eritasojen toimijoita ja ymmärtää niiden yhteydet. Hän tietää kauppapolitiikassa käytettävät keinot kaupan ohjaamiseksi ja tunnistaa sen vaikutuspiiriin kuuluvat toimijat niin politiikan, elinkeinoelämän kuin yhteiskunnan kentässä. Opiskelijalla pystyy analysoimaan ja arvioimaan institutionaalisen ympäristön muutoksia ottaen huomioon eri sidosryhmien näkökulmia.

Kurssi vahvistaa opiskelijan kykyä hahmottaa suuria asiakokonaisuuksia. Edistää hänen taitojaan yhdistellä tietoa eri lähteistä ja arvioida tiedon luotettavuutta. Harjoitustehtävien kautta opiskelija kehittää yhteistyö- ja neuvottelutaitojaan. Kauppapoliittista osaamista tarvitaan niin globaalisti toimivien monikansallisten yritysten kuin pienempien vientiin keskittyvien yritysten johtamisessa. Se on myös tärkeässä roolissa kansainvälisiin suhteisiin painottuvissa työtehtävissä ministeriöissä tai kansainvälisissä järjestöissä.

Tämä uusi kurssi keskittyy käsittelemään kauppapolitiikan murrosta ja sen vaikutuksia liiketoimintaan. Maailmankaupan murros on haastanut kauppapoliittisia rakenteita ja suhteita. Kurssi antaa opiskelijalle yleiskuvan näistä kauppapolitiikan sääntelyjärjestelmistä ja käytetyistä keinoista. Kurssi keskittyy käsittelemään kauppapolitiikan ja etenkin kauppasopimusten vaikutusta liiketoimintaan, suoriin ulkomaisiin investointeihin ja globaaleihin arvoverkostoihin. USA:n ja Kiinan väliset kauppapoliittiset haasteet ja Brexit Euroopassa ovat esimerkkejä muutoksista joilla on laajoja seurauksia kauppapoliittisiin suhteisiin ja kansainvälisen liiketoiminnan mahdollisuuksiin ja haasteisiin. Näistä haasteita huolimatta globaali talous ja sen synnyttämä hyvinvoinnin kasvu perustuvat yhdessä luotuihin pelisääntöihin. Nämä pelisäännöt luodaan alueellisten ja globaalien rakenteiden, kuten EU:n ja maailmankauppajärjestö WTO:n toiminnan kautta. Kurssilla kauppapolitiikan ja kansainvälisen liiketoiminnan välistä dynamiikkaa tarkastellaan eri talousalueiden näkökulmasta. Kurssi antaa hyvän yleiskuvan erilaisista vapaakauppa-alueista ja niiden roolista osana kauppapolitiikkaa.

II periodi Kaikille pakollinen esitehtävä Moodlessa, edellytys kurssille pääsemiselle Luennot, 20 h (Liuhto, Haaja, Karhu + vierailijaluennoitsijat), pakollinen läsnäolo 50 % luennoista Harjoitukset, 4 h Kotitentti

The Baltic Sea Region accounts for approximately five percent of the global economy and it is one of the most dynamic regions in the whole world. Moreover, this region covers nearly a half of Finland's foreign trade and foreign investment. The course provides a student with a comprehensive picture of the macroeconomic situation and the business development in the Baltic Sea Region. Several top level visiting lecturers, representing business, state administration and the Academia, guarantee that a student receives the most up-to-date information on their field of expertise. In addition to lectures, the course contains an analytical case study (a course work) conducted by a student.

The neo-conservative turn in Russian society has resulted in narrowing the civil rights of lgbtq people, impairing their already marginal status. The social status of sexual and gender minorities in Russia have become a frequent topic of discussion and a subject of concern since 2000s. However, what is less frequently brought up, is the history of lgbtq people in Russia. 

During the so called “Silver Age”, in the turn of the 20th century, the LGBTQ people had often precarious yet important role as authors, artists and coordinators of different artistic collectives. This long legacy of Russian and Soviet cultural history lives also today. Through navigating between the different public and private spheres, several creative lgbtq collectives operate in Russia despite the obstacles posed by the present state power. 

The course offers a brief overlook on the interplay and crossings between the cultural and lgbtq histories as well as contemporary forms of creative LGBTQ collectives in Russia. The aim of this course is to familiarise students with the above mentioned topics through practical examples of cultural history and activities of several civil collectives during different epochs and social and cultural contexts.

The course consists of seven lectures (each 2hrs), thematical course readings and a learning diary, in which students reflect what they have learned during the lectures and combined with the information provided during the lectures and with course materials including fictional texts, films, art pieces and research articles. The lectures will be recorded.

Preliminary topics of the lectures:
1: Brief introduction to LGBTQ history of Russia and today’s forms of activism
2. “Silver Age” as the queer “Golden Age” in Russian culture
3. “Pinks” and “blues” in Soviet Union
4. Gender politics around the perestroika
5. LGBTQ collectives of the modern Russia
6. LGBTQ culture today: rock icons and social media influencers
7. Guest lecture by a LGBTQ+ activist from Saint Petersburg

The course studies current challenges and perspectives of cultural production and economy in ever changing technological environment. Simultaneously, the course places these questions into the peculiar political and socio-economic contexts of Russia. To grasp this two-fold transformation, this course brings together experts in Russian studies and cultural industries to examine how cultural industries reconfigure under digitalization and how they develop in Russia.

While the lectures concentrate on Russia as their case study, students will be invited to reflect on how digitalisation is affecting cultural industries in other countries, and how the (dis)similarities in these processes can be explained, throughout the duration of the course.

The course is suitable for all students interested in the changing field of Russian Studies at the intersection of the cultural and creative industries and digitalisation.

Learning goals:

• The student understands and is able to recognize theoretical approaches and analytical apparatus to study cultural industries.
• The student is able to name and recognize the major methodologies used in cultural industries research.
• The student can interpret processes and phenomena analysed in the course.
• After finishing the course, the student will have gained tools to be applied further in the study of cultural industries in Russia and beyond.
• In addition, the student acquires inquiry-based learnings kills and collaborative study methods.

The course entails 24 hours of teaching with various activating learning formats, such as lectures, demos and workshops. Each lecture includes mandatory prior reading and one-page reflections in learning diaries after every session.

Course is structured as combination of ‘flipped classroom’ strategy and traditional strategy of delivering instructional content. According to this structure, topical (guest) lectures, discovering various industries, alternate with reflection sessions, analyzing general challenges and phenomena in cultural industries.

Course will be organised as 4 long sessions, 6 academic hours each. Each session will include guest lectures and reflection session. There will be (at least) 2 weeks between sessions, so that students have time for prior readings, learning diaries and preparations for reflection sessions. This schedule will enable deeper students’ involvement as well as help to optimise transportation costs for teachers.

In addition to intermedia tasks in learning diaries, students are to prepare and present final group task in the form joint analysis of an industry. The list of industries, not discussed during the guest lectures, will be provided in the beginning of the course.

Oppimistavoitteet:
Kurssin jälkeen opiskelija tuntee Ukrainan ja Venäjän ortodoksisten kirkkojen historian ja keskinäisen vuorovaikutuksen pääpiirteet, Ukrainan kirkollisen erityiskehityksen, Venäjän kirkon reaktiot siihen sekä Ukrainan kirkollisten kiistojen yleiskirkolliset vaikutukset.

Kurssin sisältö:
Kurssilla käsitellään Ukrainan ja Venäjän kirkollis-poliittista yhteen kietoutumista Puolan viimeisestä jaosta (1795) uuden ukrainalaisen ortodoksisen kirkon syntyyn (2019) keskittyen siihen, miten Venäjän ortodoksinen kirkko muokkautui suhteessa ukrainalaisuuteen ja miten Ukrainan kirkollinen hajanaisuus muokkautui suhteessa venäläisyyteen; ja miten nämä molemmat muuttuivat suhteessa muuhun ortodoksiseen maailmaan, erityisesti Konstantinopolin patriarkaattiin.

Suoritusmuoto:
Verkkoluennot livelähetyksenä tiistaisin klo 14-17 (12.1., 19.1., 2.2., 9.2., 23.2., 2.3., 9.3. ja 16.3.), oheislukemisto, oppimispäiväkirja ja essee

Korvaavuudet:
KUKA-UK503, KUKA-UK501, KUKA-US208, TUK-2502, TUM-Y3212, TUM-3219
VIExpert valinnaiset opinnot

Huom: useimmissa kandi- ja maisteritason koulutusohjelmissa yksittäisiä kursseja ja opintokokonaisuuksia voi sijoitta vapaavalintaisiin opintoihin.

Opetusohjelmaan saattaa tulla lisäyksiä ja muutoksia, joten tarkistathan kurssikohtaiset tiedot ennen kurssin alkua.

Kurssi toteutetaan Itä-Suomen yliopiston teologian osaston ja Helsingin yliopiston Ukraina-opintokokonaisuuden yhteistyönä.

Koordinaattori: Ukraina-opintokokonaisuuden koulutussuunnittelija minna.oroza at helsinki.fi

Moodle-sivu julkaistaan kurssin aloituspäivänä.

 

Oppimistavoitteet:
Kurssin jälkeen opiskelijalla on monipuolinen kielen, identiteetin ja politiikan suhteesta niillä alueilla, jotka aiemmin kuuluivat Jugoslaviaan, ja osaavat verrata samankaltaisiin kielitilanteisiin muualla (esim. Norjan tai Belgian kielitilanteeseen, tai hindi-urduun). Opiskelija pohtii teoriapohjaan nojautuen oppimispäiväkirjassa kielipolitiikan ja identiteettipolitiikan rakentamista ja rakentumista eri tilanteissa.

Kurssin sisältö:
Kurssilla käsitellään entisen Jugoslavian alueen kielitilannetta kielihistorian, dialektologian, identiteettipolitiikan ja kielipolitiikan kannalta. Kurssin aikana tarkastellaan bosniaa, kroaattia, montenegroa ja serbiaa, sekä albaniaa, sloveenia ja makedoniaa.

1. Kielipolitiikan ja identiteettipolitiikan peruskäsitteitä.
2. Kieli politiikan välineenä.
3. Kielivariaatio sosiopoliittisena ilmiönä
4. Nationalismi kielipolitiikassa.
5. Murteista ja normitetuista kielistä kieli- ja identiteettipolitiikan pyörteissä.
6. Kielenhuollon ja identiteettipolitiikan suhteesta tarkemmin.
7. Omasta kielestä ja muiden kielistä - kenen kieli on?

Suoritusmuoto: Luennot, oheislukemisto ja –aineistot, oppimispäiväkirja

Taustalukemisto:
Jos kurssin teema ei ole entuudestaan tuttu, voit perehtyä seuraaviin teoksiin:

• Greenberg, Robert D. 2011. Language and Identity in the Balkans.
• Könönen, Maija; Nuorluoto, Juhani; Salo, Merja (toim.). 2010. Balkanin syndrooma? Esseitä Kaakkois-Euroopan menneisyydestä, nykyisyydestä ja tulevaisuudesta. s. 13-78.
• Gröschel, Bernhard: Das Serbokroatische zwischen Linguistik und Politik. Mit einer Bibliographie zum postjugoslavischen Sprachenstreit. München: Lincom 2009

Korvaavuudet:
KUKA-IK507, KUKA-IK508, KUKA-AL216
VIExpert valinnaiset opinnot

Huom: useimmissa kandi- ja maisteritason koulutusohjelmissa yksittäisiä kursseja ja opintokokonaisuuksia voi sijoitta vapaavalintaisiin opintoihin.

Opetusohjelmaan saattaa tulla lisäyksiä ja muutoksia, joten tarkistathan kurssikohtaiset tiedot ennen kurssin alkua.

Kurssin järjestää Aleksanteri-instituutin koordinoima Itäisen Keski-Euroopan, Balkanin ja Baltian tutkimus (IKEBB).

Koordinaattori: IKEBB:in koulutussuunnittelija minna.oroza at helsinki.fi

Kurssi järjestetään verkko-opetuksena. Moodle-sivu julkaistaan kurssin aloituspäivänä.

Kurssi on erittäin hyödyllinen niille, jotka aikovat suorittaa arkistotutkimuksia niin Venäjällä kuin Ukrainassa. Sen aikana käydään lävitse peruskenttätyön ja arkistotyön käytännön vaatimuksia sekä sitä miten ko. arkistolaitos toimii molemmissa maissa.

Oppimistavoitteet:
Opetuksena aikana opiskelija harjaantuu tutkimaan arkistodokumentteja vuosilta 1985-1991 ja samalla myös asettamaan ne historialliseen kontekstiin.

Kurssin sisältö:
Kurssilla käydään lävitse Ukrainan KGB-arkistojen kautta neuvostovallan viimeisiä vuosia ja analysoidaan sitä minkälainen järjestelmäkriisi Ukrainassa oli käynnissä näinä vuosina. Kurssin aikana perehdytään myös länsimaisen sovjetologian vaiheisiin ja ennen kaikkea 1990-luvun ”arkistovallankumoukseen”. Kurssilla tutustutaan Ukrainan arkistojen löytöihin aina 1930-luvulta perestroikaan saakka.

Kysymyksiä on paljon: miten perestroika eteni Ukrainassa ja miten KGB suhtautui "demokratisaatioon”, entä miten puoluejohto jakaantui? Entä miten esimerkiksi Tsernobylin onnettomuus näkyi KGB:n toiminnassa? Miten neuvostovalta luhistui vähitellen?

Luennot perustuvat GDA SBU:n (KGB:n Ukrainan Kiovan filiaalin materiaaleihin) ja niistä tehtyihin analyyseihin (Arto Luukkanen: Suomi hajoavan suurvallan kainalossa, 2019, Otava).

Suoritusmuoto: Luennot 24 h, oheislukemisto, kotitehtävät ryhmissä, lopputentti

Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja sitä seuraavaan dialektiseen opetusprosessiin keskustelemalla kurssin sisällöstä muiden oppilaiden kanssa luennoilla. Kurssilla suoritetaan kotitehtäviä ryhmissä ja valmistellaan erilaisia pieniä yhteisiä keskusteluoppimishetkiä. Kurssin lopussa on koe. Kurssin arvosana on yhdistelmä kotitehtävistä, osallistumisesta opetukseen ja kokeesta.

Korvaavuudet:
KUKA-UK501, KUKA-UK502
VIExpertin valinnaiset opinnot

Huom: useimmissa kandi- ja maisteritason koulutusohjelmissa yksittäisiä kursseja ja opintokokonaisuuksia voi sijoitta vapaavalintaisiin opintoihin.

Opetusohjelmaan saattaa tulla lisäyksiä ja muutoksia, joten tarkistathan kurssikohtaiset tiedot ennen kurssin alkua.

Kurssin järjestäjänä toimii Ukraina-opintokokonaisuus.

Koordinaattori: Ukraina-opintokokonaisuuden koulutussuunnittelija minna.oroza at helsinki.fi

Kurssi järjestetään verkko-opetuksena. Moodle-sivu julkaistaan kurssin aloituspäivänä.

 

 

Opintojaksossa perehdytään Suomen ja Viron ylirajaisiin kulttuurikontakteihin ja pohditaan mahdollisesti maiden välille syntyvää yhteistä kulttuuritilaa. Opintojakson suoritettuaan opiskelija on perehtynyt kulttuurin käsitteeseen ja osaa tarkastella Suomen ja Viron välisiä kulttuurikontakteja osana ylirajaista vuorovaikutusprosessia.

Kurssilla perehdytään neuvostovirolaiseen kulttuuriin ja jokapäiväiseen elämään Neuvosto-Virossa. Siinä käsitellään virallisen ja epävirallisen tason ristiriitoja ja analysoidaan tekstien ja käytäntöjen piileviä merkityksiä. Opintojakson jälkeen opiskelijalla on  perustiedot sosialistisen yhteiskunnan eri vaiheista Virossa ja hän kykenee tarkastelemaan elämää Neuvosto-Virossa kertomuksen ja kokemuksen käsitteiden avulla.

Learning outcomes:
Students will gain knowledge of major theoretical approaches (geopolitics, nationalism, Europeanization, regionalism, strategic culture) and critically analyze and compare major developments in Ukraine and the region. They will also get a better knowledge of topical issues in Belarus, Moldova and CEE.

Course outline:
This course studies the domestic and regional effects of the Euromaidan Revolution and the Russia-Ukraine conflict. The Revolution and the war in Donbas made a profound impact on Ukrainian state, politics and society and its foreign relations. In a similar fashion, the events of 2013-2014 restructured the domestic policies of the neighbouring states and their foreign relations.

The first part of the course will discuss major impact of 2013-2014 events on domestic politics, society, and institution building in Ukraine. Second part of the course will analyze Ukraine’s relations with the EU and its neighbours at the background of a profound deterioration of Ukraine-Russia relations. It will specifically focus on domestic and foreign policy changes in Belarus and Moldova.

Completion: Lectures, reading, essay

Course can be accepted as:
KUKA-UK502, KUKA-UK503, KUKA-IK506, KUKA-IK508
ExpREES optional studies
Master’s Programme in Society and Change Optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies.

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organized by Ukrainian Studies module (KUKA-UK500, 15 cr) that is carried out in cooperation with Bachelor's Programme in Cultural Studies and the Aleksanteri Institute.

Coordinator: Ukrainian Studies Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

The course will be organised online. Moodle page will be published on the day the course starts.

 

Luentosarjalla perehdytään saksalaisten rooliin, asemaan ja merkitykseen Baltian historiassa antiikista nykypäivään. Ajallinen painopiste on 1900-luvulla. Baltiaa käsitellään laajasti, koko Itämeren itäpuolista aluetta Saksalaisen ritarikuntavaltion, Puolan, Liettuan, Viron, Latvian ja Venäjän alueilta Inkeriin ja Suomeenkin asti. Huomioon otetaan erityisesti kansainväliset yhteydet, valtataistelut ja saksalaisten poliittiset, sosiaaliset, taloudelliset ja kulttuuriset vaikutukset Baltiassa.

Suoritusmuoto: 10 luentoa, oheislukemisto, tentti tai essee

Korvaavuudet:
KUKA-IK509, KUKA-IK510
VIExpert valinnaiset opinnot

Huom: useimmissa kandi- ja maisteritason koulutusohjelmissa yksittäisiä kursseja ja opintokokonaisuuksia voi sijoitta vapaavalintaisiin opintoihin.

Opetusohjelmaan saattaa tulla lisäyksiä ja muutoksia, joten tarkistathan kurssikohtaiset tiedot ennen kurssin alkua.

Kurssin järjestää Aleksanteri-instituutin koordinoima Itäisen Keski-Euroopan, Balkanin ja Baltian tutkimus (IKEBB).

Koordinaattori: IKEBB:in koulutussuunnittelija minna.oroza at helsinki.fi

Kurssi järjestetään verkko-opetuksena. Moodle-sivu julkaistaan kurssin aloituspäivänä.

Kurssilla analysoidaan kahden totalitaristisen yhteiskunnan, Neuvostoliiton ja Kansallissosialistisen Saksan poliittista ja yhteiskuntahistoriaa sekä kulttuuripolitiikkaa.

Bolsevismi ja natsismi olivat sotienvälisenä aikana toistensa tärkeimmät ideologiset kilpailijat. Hegemoniakamppailua käytiin sekä omien kansalaisten sieluista että maiden väliin jäävillä alueilla ja muualla itäisessä Keski-Euroopassa. Näennäisestä vastakkaisuudestaan huolimatta aatteilla oli paljon yhteistä, mm. yksipuoluejärjestelmä, yksilön alisteisuus kokonaisuudelle (kansakunta tai luokka), poliittisten oikeuksien vähäisyys, väkivallan käyttö politiikan välineenä, kattava rakenteellinen kontrolli, vallankäytön perustelu luokkavihollista tai kansanvihollista vastaan käytävällä taistelulla, voimakas propagandakoneisto ja määrätietoinen kulttuuripoliittinen ohjelma.

Toisen maailmansodan alussa Saksa ja Neuvostoliitto olivat ensin liittolaisia (Molotov/Ribbentropsopimus), päätyen lopulta ottamaan mittaa toisistaan. Saksan tappion jälkeen oikeisto- ja vasemmistototalitarismien vastakkainasettelu Euroopassa korvautui kylmän sodan kahtiajaolla, jota määrittivät idän ja lännen, kommunismin ja kapitalismin, NL:n ja Yhdysvaltojen johtamien blokkien ja kulttuuripiirien välinen ideologinen taistelu.

Kurssilla tarkastellaan aluksi maailmansotien välistä aikaa, jolloin kumpikin järjestelmä muotoutui, painottaen erityisesti ideologisen kehityksen suhdetta kulttuurin ja taiteiden kehitykseen. Toisen maailmansodan osalta tarkastellaan sotaan valmistautumisen ja itse sodan vaikutuksia kummankin järjestelmän kulttuuripolitiikkaan. Neuvostoliiton osalta käsitellään kulttuuripolitiikkaa Venäjän 1905 ja 1917 vallankumouksista Stalinin kauden loppuun. Lopuksi tarkastellaan sekä kansallissosialistisen Saksan että Leninin ja Stalinin Neuvostoliiton jälkimainetta ja niiden historiallista käyttöä. Kurssin punaisena lankana on näiden kahden lähtökohdiltaan ja ideologiselta kohdennukseltaan vastakkaisen, mutta toimintatavoiltaan toisiaan muistuttavan järjestelmän ja niiden kulttuuristen käytäntöjen vertailu.

Kurssin tavoitteena on harjaannuttaa opiskelijat itsenäiseen, reflektoivaan tieteelliseen ajatteluun. Kurssilla opitaan analysoimaan kriittisesti kahden erilaisen, mutta keskenään myös analogisen totalitaristisen yhteiskunnan, Neuvostoliiton ja Kansallissosialistisen Saksan poliittista ja ideologista viestintää, kulttuurisia ilmiöitä ja ideologisesti värittyneitä taideteoksia (esim. patsaat, valokuvat, elokuvat, kirjalliset ja musiikkiteokset, arkkitehtuurikohteet ja käyttögrafiikka). Kurssin käytyään opiskelija ymmärtää ko. järjestelmien kulttuurituotteiden poliittisia ja ideologisia merkityksiä ja osaa asettaa ne aikansa poliittista, yhteiskunnallista ja kulttuurista taustaa vasten.

Kurssi kehittää myös opiskelijan kykyä tieteellisen kirjallisuuden ja artikkelien kriittiseen lukemiseen ja syventää käsityksiä tutkimustyön eri osa-alueista (kysymyksenasettelu, yhteys tieteellisen keskusteluun, käsitteet, metodit ym.). Omia töitään laatiessaan ja esitellessään sekä toistensa kirjallisia töitä ja esityksiä kommentoidessaan opiskelijat kehittävät myös yhteistyö- ja keskusteluvalmiuksiaan.

Kurssin päätyttyä opiskelijalla on perustiedot kahden totalitaristisen yhteiskunnan kulttuuripolitiikasta sekä propagandan ja agitaation roolista niiden valtiollisissa projekteissa. Opiskelija osaa vertailla kahta erilaista järjestelmää toisiinsa ja löytää yhteneväisyyksiä ja eroja niiden ideologioissa, kulttuuripolitiikassa ja taiteen tuottamisen tavoissa. Opiskelijalla on myös perusymmärrys taiteilijan, ideologian ja vallan suhteesta totalitaristisissa yhteiskunnissa. Opiskelija osaa arvioida taideteoksia ja sitä, miten valtakoneisto ja sen säännöt ovat vaikuttaneet teoksen lopulliseen muotoon ja sisältöön. Kurssi antaa myös valmiuksia vertailla historiallisia ja kulttuuripoliittisia prosesseja ja sensuuria nykyajan vastaaviin ilmiöihin.

Kurssin kertakohtainen ohjelma:
Aihe 1: kurssin järjestäytyminen, lähiopetuskerta MH & MV (molemmat opettajat paikalla)
Aiheet 2, 3: Meri Herrala – Neuvostoliitto
Aiheet 4, 5, 6, 7: Marja Vuorinen – Natsi-Saksa
Aiheet 8, 9: Meri Herrala – Neuvostoliitto
Aihe 10: ensimmäinen ryhmätyökerta – kaksi NL-ryhmätyötä (visuaaliset aineistot ja arkkitehtuuriteema) MH & MV
Aihe 11: toinen ryhmätyökerta – kaksi NS-ryhmätyötä (visuaaliset aineistot) MH & MV Aihe 12: kolmas ryhmätyökerta – NL- ja NS-ryhmätyöt (arkkitehtuuriteemat) MH & MV Aihe 13: MH & MV (45 + 45 min.) – syventävää yhteenvetoa, järjestelmien vertailua
Aihe 14: Loppukeskustelu ja opiskelijapalautteet MH & MV

Jokaisen luennon yhteydessä on flipped classroom -tyyppinen ennakkotehtävä (esim. lukemista, elokuvien, videokoosteiden tai muiden visuaalisten aineistojen katsomista), joka liittyy luennon aihepiiriin.

Learning outcomes:
Students will get acquainted with the entangled histories and politics of the region. They will identify tensions between CEE countries´ aspirations to join the European Union and associate with Russia. Students will learn how to use critical geopolitical approaches in discussing space-related problems in CEE. They will be equipped to independently discuss both the historical trajectories and the contemporary political developments in CEE.

Outline:
The course gives a broad overview of (geo)political and historical realities that shape the contemporary geopolitical situation of Eastern European and Balkan countries. Critical geopolitical perspective and focus on products of popular culture is used. CEE is discussed as a region situated between two poles: the Western, EU pole and the Eastern, Russian pole. Different understandings of space and history are problematised. Countries presented are Poland, Serbia, Kosovo, Croatia, Ukraine, Georgia.

Completion: Eight sessions (lecture + discussion), reading, essay

The course is held in a form of a lecture course combined with a seminar and requires active participation of the students (group presentations). Every week, new readings are distributed and students are asked to reflect on them with help of pre-prepared questions. During classes, active participation in discussions is expected. The 8th session will include feedback and guidance on the subject matter of the essay and the best academic writing strategies.

Course can be accepted as:
ALKU-IK532, ALKU-IK531, ALKU-E322, ALKU-E313, KUKA-UK502, KUKA-UK503
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies.

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organised by the Aleksanteri Institute East Central European, Balkan and Baltic Studies (ECEBB): https://www.helsinki.fi/en/aleksanteri-institute/east-central-european-balkan-and-baltic-studies

Coordinator: ECEBB Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

The course will be organised online. Moodle page will be published on the day the course starts.

 

 

Learning outcomes:
Students are introduced to major problems in environment history and history of technology and their relevance to modern Eastern Europe. During the course, students will gain an understanding of environmental and technological issues of Russia / the USSR and other Eastern European since the Industrial Revolution up to today, roughly between 1800-2000. In this course students analyze issues of environmental policy and technological change in an Eastern European context.

Outline:
1. Introduction
2. Industrialization in Russia and Eastern Europe in the nineteenth century
3. Modernization and its environmental impact in Russia and Eastern Europe in the late nineteenth century
4. Russia and Eastern Europe under and after World War I
5. Environment and technology in the Soviet Union and Eastern Europe in the Interwar Era
6. The Sovietization of Eastern Europe after World War II
7. The Thaw. Reform communism in the USSR and Eastern Europe
8. Technological stagnation and its environmental impact in the USSR and Eastern Europe in the 1970s
9. The technological and environmental collapse of communism in the USSR and Eastern Europe in the 1980s.
10. Radical reforms in Russia and Eastern Europe in the 1990s
11. The return of Authoritarianism in Russia and Eastern Europe
12. Environment and technology in Russia and Eastern Europe in 2030?

Completion: 12 web lectures, reading, written assignments

Web lectures will be published at the course Moodle page on Thursdays, starting on 28 January, 2021.

Course can be accepted as:
ALKU-IK533, ALKU-E313, KUKA-IK505, KUKA-IK507, KUKA-AL213, ALKU-EH512, ALKU-EH513, ALKU-EH514, ALKU-EH515

Please note that in most bachelor's/master's programmes you can transfer credits to optional studies.

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organised by the Aleksanteri Institute East Central European, Balkan and Baltic Studies (ECEBB).

Coordinator: ECEBB Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

Learning outcomes:
The course focuses on the history of the Jews in Poland. This includes historical, political, cultural and legal relations between the Jews and the Poles/the Polish state. The aim of the course is to acquaint the student with the history of the Polish Jews since the Middle Ages to nowadays. The student should understand the diversity of Jewishness and Judaism in Poland as well as the complexity of Jewish-Polish relations.

Completion: 10 web lectures, reading, small weekly written assignments, final essay

A new lecture topic with reading and assignments will be introduced on Wednesdays, starting from 3 February, 2021.

Background reading:
You can take a look at the following book in case you are not familiar with the course topic:

• The Jews in Poland, ed. by Chimen Abramsky, Maciej Jachimczyk, Antony Polonsky, Oxford: Blackwell 1986. Repr.1988, or:
• The life of Jews in Poland before the Holocaust: a memoir, Ben-Zion Gold, University of Nebraska Press 2007.

Course can be accepted as:
KUKA-IK505, HISK-222, KUKA-US208, TUK-2502, KUKA-US217, TUM-S3215
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies.

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organised by the Aleksanteri Institute East Central European, Balkan and Baltic Studies (ECEBB): https://www.helsinki.fi/en/aleksanteri-institute/east-central-european-balkan-and-baltic-studies

Coordinator: ECEBB Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

This advanced level course will introduce students to various aspects of Russian digital culture. We will start with the historical perspective: what is information revolution? How can digital communication be studied in the broad context of the history of reading and how the Russian internet, Runet, has evolved technologically, culturally and socially? We will then take a closer look at specific areas of digital culture, such as, electronic libraries, social media activism, freedom of speech, internet regulation, and fan communities on the Russophone internet. All these topics offer important insights into Russian contemporary language, culture and society from the vantage points of digital communication and globalization, while introducing a range of theoretical and analytical frameworks that will be useful in further studies, for instance as applied to master’s theses. The course consists of 20 hrs of lectures and seminar work as well as individual assignments prepared outside the class work.

Lecture outline:
1. Introduction: Digital culture in Russia – what why and how?
2. Information revolutions and media technologies
3. (Cultural) History of the Runet
4. Electronic libraries and e-reading
5. Russophone netspeak and social media
6. E-democracy and questions of political participation online
7. Freedom of speech and internet regulation
8. Online participatory culture, fan communities, internet vernacular
9. YouTubers, influencers and internet celebrities: Russian digital culture in the age of globalization
10. Students’ presentations/ wrap-up

The students will acquire in-depth knowledge of how online practices of communication have developed in the Russophone cultural context over the past several decades. The students will develop an understanding of the key actors, agents, and institutions influencing this development. The students will gain practical skills in internet research and data collection. The students will develop methodological skills related to reading, interpretation and evaluation of texts (written and video) as academic sources in the context of course materials.

Kurssi luo katsauksen Venäjän turvallisuuspolitiikan lähtökohtiin ja erityispiirteisiin sekä Venäjän ulko- ja sotilaspolitiikan tutkimusperinteeseen.

Kurssilla tutustutaan Venäjän ulko- ja sotilaspolitiikan ('turvallisuuspolitiikan) tutkimusperinteeseen, keskeisiin tulkinnanteorioihin ja niiden taustaoletuksiin. Kurssi johdattelee pohtimaan Venäjän strategisten intressien historiallisia ja käsitteellisiä lähtökohtia ja niiden ilmenemistä ajankohtaisissa kansainvälisen politiikan kysymyksissä. Luennoilla käsitellään esimerkiksi uhkakuvien ja viholliskuvien muutosta Venäjällä, informaatiovaikuttamista osana Venäjän ulkopolitiikkaa sekä Venäjän ulko- ja sotilaspolitiikan keskeisten ohjausasiakirjojen (strategiat ja doktriinit) merkitystä ulkopolitiikan arjessa sekä tutkimuksen kohteena.

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa kertoa mitkä historialliset ja käsitteelliset lähtökohdat ovat tyypillisiä Venäjän turvallisuuspoliittiselle ajattelulle. Opiskelija tunnistaa keskeiset Venäjän turvallisuuspolitiikkaa selittävät tulkinnanteoriat ja osaa keskustella niiden välisistä eroista. Opiskelija ymmärtää Venäjä-asiantuntijuuden haasteet ja haluaa kehittyä siinä tarvittavia tietoja ja taitoja

Kurssin suoritus: välitehtävät ja essee. Tarkemmat ohjeet annetaan kurssin moodle-alueella, joka avautuu helmikuussa 2021.

Työskentelytavat: Kurssi toteutetaan etäopetuksena. Mahdollisuuksien mukaan pyrimme järjestämään muutamia lähitapaamisia, esim ulkona jos koronatilanne ja sää sallii huhtikuun lopulla / toukokuussa.

15.03.2021 - 05.05.2021

 

Monday 10:15-11:45

Wednesday 14:15-15.45

Learning outcomes:
Students will be able to understand main contemporary issues related to politics and society in the Central Asian region. Students will be able to apply this in the analysis of main developments in the region and contextualize them with global trends.

Course outline:
The course focuses on diverse and shared political trajectories across Central Asia - Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tajikistan, Turkmenistan and Uzbekistan - to probe core debates in both comparative politics and international relations. The lectures trace the creation and unmaking of major political institutions, domestic political dynamics, the politics of state-building and legitimation in Central Asia. The course also looks into political economy of reforms, energy, conflicts, state and religion relations, the impact of migration, etc. in this part of the world.

Completion:
Lectures, reading, written assignments, group presentation

Assessment: Grading break-down is as follows: written assignments – 50%; group presentation – 50%.

Background reading:
You can take a look at the following book in case you are not familiar with the course topic:

• “Everyday life in Central Asia: past and present” by eds Jeff Sahadeo and Russell G. Zanca (2007)
• “Critical approaches to security in Central Asia: an introduction” by Edward Lemon (2018, Central Asian Survey, Vol.1, 1-12)

Course can be accepted as:
KUKA-UK503, KUKA-AA217, ALKU-AA314
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organized by Ukrainian Studies, carried out in cooperation with Bachelor's Programme in Cultural Studies and the Aleksanteri Institute.

Coordinator: Ukrainian Studies Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

After completing the course, a student has gained a comprehensive understanding on the economic foundations and the business environment of the several key economies in Wider Europe, such as France, Germany, Italy, Russia, Turkey, and the United Kingdom, and their main business cultural features and business etiquette. Through an independent course work, a student learns how to conduct a company analysis on major corporations doing business in Wider Europe. Several visitors from the business community and the state administration deepen the student’s knowledge how to do business in the region.

The EU together with its neighbours account for around 20-25% of the global economy and the global trade. The EU regulation, the Brexit and the EU’s economic cooperation with its neighbours shape the future business in Wider Europe. The course gives an overview of the economic foundations, the foreign economic relations and the business environment of the key economies in Wider Europe. Representatives of the European governments and several companies present their views and experiences on doing business in Wider Europe. In addition to lectures, the course contains an analytical case study (a course work) on some major international corporation doing business in the region.

The final grade of the course is based on the exam (40%), the course work (40%) and active participation in the lectures (20%). A student is obliged to attend at least 50% of the lectures.

The course asks what role chess plays in Russian culture, in modern and historic times. What does the popularity of chess in Russia (especially in the Soviet Union) tell us about the Russian people and the Russian (Soviet) society?

A central issue will be to try to understand the role of the Soviet chess school and the dominance of Soviet players in elite chess after the Second World War. In what respect does the Soviet chess school stand out in the history of chess? What is the influence of this school on the rest of the chess world? What does it mean to belong to the Soviet chess school?

We will trace the origins of Russian chess, its development in Tsar-Russia (from Petrov to Alekhin) and the chess boom under Krylenko in the 1930-ies. We will look at the impact of chess in language, literature (Pushkin, Tolstoy, Nabokov, Ilf & Petrof, Shalamov etc.), and politics (Lenin, Stalin, Brezhnev, Kasparov, Putin). Eight out of 16 world champions (Botvinnik, Smyslov, Tal, Petrosyan, Spassky, Karpov, Kasparov, Kramnik) were raised in the Soviet chess school. In this respect, we will look into classical conflicts of interest between the center (Moscow/Leningrad) and periphery (Caucasia, The Baltics etc.).

What is the status of chess in Russia today compared to chess in former Soviet republics like Armenia or Ukraine?

Learning goals:

• To get an understanding of Russian history/culture/society/politics through chess.
• To learn about the unity and diversity behind the mythical “Soviet school of chess”. What does it actually mean?
• To learn the basic history of Russian (Soviet) chess, including the main characteristics of the most famous Russian/Soviet champions and how they changed the history of chess.

Day 1: Overview. The Russian/Soviet World Champions.
Day 2: Chess in Tsar-Russia. History, culture, literature.
Day 3: The Soviet chess experiment. From Botvinnik to Spassky.
Day 4: The Karpov-Kortchnoi-Kasparov era. Politics and conflicts.
Day 5: Chess in Russian language, popular culture and literature.

The individual lectures address Stalin-era culture from various cultural, artistic, historical and contemporary perspectives. Russian intellectual historian and musicologist Dr. Viljanen coordinates the course. In her first lectures, she introduce students to relevant literature and recent theoretical approaches to the concept of Stalinism and culture. Historian, Prof. Kangaspuro’s first lecture focuses on the evolution of the Stalin-era historiography. His second lecture is about the particular case of Ukraine and Stalinism; first on historical and historiographical level and then from the contemporary perspective. Philosopher and Prof. emeritus Oittinen talk about important Russian/Soviet thinkers and cultural theoreticians against the backdrop of cultural transitions and fluctuating cultural politics of the 1930s and 1940s. Together with Viljanen, Oittinen introduces some of the major intellectual currents that one way or another prevailed, and thinkers who contributed to Stalin-era intellectual life. In particular, the question of how the insecure political context shaped the output of individual theoreticians remains central in current scholarship. Political historian, Dr. Herrala lectures about the evolution of Soviet control system of arts – the notorious anti-formalist campaigns, among others - in the context of Soviet politics. Against this political background, Viljanen then discusses the content of the Socialist Realism. The generational, intellectual, ideological, cultural-political, and linguistic shifts that took place during the so-called Great Break at the turn of the 1930s gave birth to a wide range of new type of intellectual experiments under the cultural program of Socialist Realism. However, her lecture shows that the analysis of culture under the Socialist Realism doctrine is not possible without a profound revaluation of the problems that the power elite met with the avant-garde in the course of the 1920s. Cultural historian Dr. Piispa is a specialist on Russian cinema. He lectures on Stalin era cinema, which was not only one of the major tools of Soviet ideological propaganda, but also a form of art full of creative experimentation. Historian and literary scholar, Ph.D. Candidate Ikonen lectures on Stalin era and its legacy from a point of view of literature. Her lecture reveals among others the long shadow of Stalinism. Historian, Ph.D. Candidate Okabe’s lecture offers an insight into Stalin's nationality policy in the borderland republics, paying attention to the relations between Stalin's policy toward the neighbouring countries and the union republics such as Baltic region, Caucasus, Central and Inner Asia. Through his lecture, participants are expected to gain a view on how Stalin, other Soviet and regional elites saw and manage their "empire," which expanded as a result of WWII.

Timetable & Content and Schedule of the course:

DAY I, 10.5.2021
10-12 Elina Viljanen (University of Helsinki): Introduction: What do we mean by Stalin era?/Methodology&Goals of the Course
13-15 Markku Kangaspuro (University of Helsinki): The evolution of the Stalin era historiography

DAY 2, 11.5.2021
10-12 Elina Viljanen: The concept of Stalinism and culture – the recent scholarship

DAY 3, 17.5.2021
10-12 Vesa Oittinen (University of Helsinki) & Elina Viljanen: Stalin era intellectual culture and cultural theoreticians

DAY 4, 18.5.2021
10-12 Takehiro Okabe (University of Helsinki): Empire of Late Stalinism: National Symbols and Cultures in Stalinist Borderland Politics

DAY 5, 24.5.2021
10-12 Meri Herrala (University of the Arts): The Evolution of Soviet Control System of Arts in the Context of Soviet Politics
13-15 Elina Viljanen: Stalin-era Socialist Realism, its prehistory and aftermath: the case of Soviet Music

DAY 6, 25.5.2021
10-12 Lauri Piispa (University of Turku): Cinema in the Stalin Era

DAY 7, 28.5.2021
10-12 Susan Ikonen (University of Helsinki): The cultural reading of Stalinism and Stalin era in the post-Stalin era Soviet literature

DAY 8, 31.5.2021
10-12 Markku Kangaspuro: The disputes and use of Stalinism in contemporary Russia and Ukraine
13-15 Elina Viljanen: Directions to essay writing & general discussion/Feedback

Lectures are introductory and interactive. The students are assigned readings from recent Stalin-era scholarship, which are then discussed during the lessons. We invite students to ponder to what extent certain cultural phenomena and intellectual currents of the Stalin era were unique features that can be branded as Stalinist and to what extent they share features that are shared with other post-revolutionary societies. Furthermore, how does an international or global perspective shift our understanding of the phenomenon of Stalinism?

The student will pass the course by 1) answering to the pre-questions based on pre-readings prior to the class in the Moodle and writing a learning diary after each lesson, and by 2) writing a Final Essay (min. 8 pages plus bibliography, max. 15 pages plus bibliography with 1.5 spacing, typeface Times New Roman, size 12) and Learning Report (min. 5 pages, max. 10 pages. Bibliography is not required, but references to the relevant literature in footnotes is a plus).

 

Immediately after its invention, cinema (just as its predecessor—photography) laid a claim to reflecting reality in a “truer” way than other media. Almost at the same time, an interesting trend emerged: it experimented with creating on screen very peculiar worlds that seemed real but had no counterparts in reality. This two-sided capacity of cinema brought about the eternal question: to what extent does a cinematic text actually reflect the historical reality it depicts, or is it rather a fictional text that expresses social tendencies contemporary to the time of its production?

This course offers an analysis of a number of Russian films with a specific goal to tackle the balance between the historical “reality” the films referred to and the way they actually depicted it. Some basic terms and notions of film analysis will be introduced on the way. The course will also compare the treatment of certain topics and subjects in “Western” and Russian/East-European cultures and specifically in films. The course will cover films by Eisenstein, Kuleshov, Vertov, Tarkovsky, Balabanov, and other directors lesser known in the West. All films are subtitled in English.

Session Titles:

1. Introduction: What is Cinema and How It Relates to Life (Man with a Movie Camera (USSR, 1929, dir. Dziga Vertov))
2. Socialist Realism and Cinematic Avant-Garde (The Battleship Potemkin (Russia, 1925, dir. Sergei Eisenstein))
3. Perceptions of the Other, Early Soviet Years: an American in Russia (The Extraordinary Adventures of Mr West in the Land of the Bolsheviks (Russia, 1924, dir. Lev Kuleshov))
4. In Search of a New Man (Hammer and Sickle (Russia, 1994, dir. Sergei Livnev))
5. Russia’s WWII: the Great Patriotic War (The Cranes are Flying (USSR, 1957, dir. Mikhail Kalatozov))
6. Post-War Construction, Family and Gender Issues (Mother Has Got Married (USSR, 1969, dir. Vitalii Melnikov))
7. Perceptions of the Other, Post-Soviet Years: A Russian in America (Brother-2 (Russia, 2000, dir. Aleksei Balabanov))
8. The Future: Cinema and Science Fiction (Solaris (USSR, 1971, dir. Andrei Tarkovsky))

Luentokurssi käsittelee Venäjän historiaa 1700-luvulta Neuvostoliiton hajoamiseen. Aihetta lähestytään yleisen, poliittisen sekä kulttuuri- ja aatehistorian näkökulmasta.

 

Suomenkielinen luentosarja, joka paneutuu Venäjän ja Neuvostoliiton historiaan ja kulttuuriin keskeisten tapahtumien, muutosten ja jatkumoiden näkökulmista. Luentosarjalla käsitellään menneisyyteen liittyviä syy-seuraussuhteita historian ja kulttuurin näkökulmista sekä avataan menneisyyden analyysiin ja tulkintoihin liittyviä käsitteitä. Kurssi koostuu luennoista, keskusteluista ja ryhmätöistä.

Learning outcomes:
After the course the student will have learnt about the history of literacy in Europe in general and in the Balkans especially. The course will deal with the official languages and literacy in them in the different states, while discussing political and social movements and policies that have meaning in the advancement of literacy in the region. The emphasis will be on the Slavonic languages in the Balkans, but other languages - especially Albanian - will also be included.

Outline:
Literacy spread in the Balkans after the Second World War as a result of language policies and increasingly positive attitudes towards reading and writing as a skill for the whole population (as opposed to a select few). Changes in the normed languages, however, also played a role. These language policies and changes in attitudes and normed language are specifically studied through Central South Slavonic (also known as Bosnian, Croatian, Montenegrin, and Serbian; formerly known as Serbo-Croatian), Macedonian and Albanian, which coexist in the chosen area.

Lectures:
1. Literacy in the Balkans; course introduction
2. Pre-world war II literacy in the Balkans
3. Language policy and literacy: theoretical overview
4. Literacy and didactic materials
5. Female and rural illiteracy revisited
6. Socialist literacy campaigns
7. Recent illiteracy in the Balkans.

Completion: The course consists of 7 lectures with reading and an essay on literacy in the Balkans, supervised by the teacher.

Course can be accepted as:
KUKA-IK508, KUKA-IK507
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies.

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organised by the Aleksanteri Institute East Central European, Balkan and Baltic Studies (ECEBB).

Coordinator: ECEBB Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

Oppimistavoitteet:

Opiskelijat saavat kattavan kuvan talouden, politiikan ja yhteiskunnan viimeaikaisesta kehityksestä itäisen Keski-Euroopan, Kaakkois-Euroopan ja Baltian maissa. Kurssilla annetaan työkaluja lähestyä demokratian analyysiä eri tieteenalojen (poliittisen historian, sosiologian, antropologian, media-tutkimuksen) teorioiden ja metodologian kautta.

Luennot:
1. Johdanto: Itäiset EU-maat tarkastelussa (Katalin Miklóssy)
2. Alueellisuuden merkitys (Katalin Miklóssy)
3. Kilpailu (Katalin Miklóssy)
4. Köyhyys ja eriarvoisuus (Jouko Nikula)
5. Romanit (Anca Enache)
6. Korruptio (Brendan Humphreys) – englanninkielinen luento
7. Media (Sigrid Kaasik-Krogerus)
8. Sukupuolten välinen tasa-arvo (Katalin Miklossy)
9. Nationalismi (Brendan Humphreys) – englanninkielinen luento
10. Kansalaisyhteiskunta (Jouni Järvinen)
11. Demokratisoituminen ja ympäristöpolitiikka (Emma Hakala)
12. Yhteenveto: Ristiriitaisuuksien aika (Katalin Miklóssy)

Suoritusmuoto:
12 luentoa (luento ja keskustelu), oheislukemisto, oppimispäiväkirja, posteritentti

Kurssi rakentuu johdannosta ja yhteenvedosta sekä 10 temaattisesta kokonaisuudesta. Ennen luentoja opiskelijat vastaavat yhteen luentoa luotsaavaan kysymykseen kirjallisesti kurssialueen Moodleen. Luento-osuudet (60 min) johdattavat teemaan, jonka jälkeen opiskelijat syventävät aihetta ryhmäkeskustelulla (30 min). Luennon jälkeen opiskelijat kirjoittavat ohjattua päiväkirjaa.

Kurssin jälkeen pidetään posteritentti, joka suoritetaan parityönä.

Korvaavuudet:
KUKA-IK506, KUKA-IK508, KUKA-IK510, KUKA-AL218
VIExpert valinnaiset opinnot

Useimmissa kandi- ja maisteritason koulutusohjelmissa yksittäisiä kursseja ja opintokokonaisuuksia voi sijoitta vapaavalintaisiin opintoihin.

Opetusohjelmaan saattaa tulla lisäyksiä ja muutoksia, joten tarkistathan kurssikohtaiset tiedot ennen kurssin alkua.

Kurssin järjestää Aleksanteri-instituutin koordinoima Itäisen Keski-Euroopan, Balkanin ja Baltian tutkimus (IKEBB).

Koordinaattori: IKEBB:in koulutussuunnittelija minna.oroza at helsinki.fi

Learning outcomes:
Students will develop the following knowledge and skills:
-analyze theoretical concepts common in the social sciences, and use them to critically evaluate the political development in contemporary Ukraine and Eastern Europe
-learn social sciences methodologies and methods to complete academic research assignments
-acquire communication techniques to create an in-group connection and an engaging classroom culture

Course outline:
By taking Ukraine as a case study, we will explore the nexus between the foreign relations of a state and politics of memory. In Memory Studies, scholars study how various political actors compete over the meaning of history embodied in various memory sites such as monuments, commemorations, museums, and textbooks. Scholars of International Relations and Foreign Policy Analysis, on the other hand, study the external relations of a state. Therefore, we will learn how the foreign policy of a state is enacted through the memorialization of particular historical events. We will gain insights into both the broader context of foreign policy making in Eastern European countries and the theoretical concepts of interdisciplinary Memory Studies and International Relations.

Completion: Lectures, reading, essay

Course can be accepted as:
KUKA-UK503, KUKA-UK502, ALKU-E317, KUKA-IK506, KUKA-IK508, KUKA-IK510, ALKU-IK533
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organized by Ukrainian Studies that is carried out in cooperation with Bachelor's Programme in Cultural Studies and the Aleksanteri Institute.

Coordinator: Ukrainian Studies Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

“Cultural Cold War" lecture course addresses the superpower conflict from the perspective of culture and arts. It discusses how cultural events, cultural figures, cultural products and fields of art were utilised in the battle for the hearts and minds of foreign populations in both the capitalist West and the socialist East. The main goal of the course is to widen students' understanding of the Cold War, which is most often viewed as a diplomatic or a military conflict. Moreover, the course will give tools for interpreting how states use culture and arts for influencing the others in the current world.

After this course, the student knows the basic mechanisms on how culture and arts were used for the purposes of cultural diplomacy, public diplomacy and propaganda by the Soviet Union and the USA during the Cold War period. The student understands the multilayered nature of cultural and art fields as well as its actors. By applying the concepts introduced and discussed during the course, the student is able to analyse.

Learning outcomes:

After the course students:
- can analyze the relationship between media and politics in different settings and from different perspectives
- can identify media framing and agenda setting as well as campaign and information effects on public opinion
- can critically evaluate the interaction between politics and media in the Eastern-European context; including the changing media technologies and political strategies
- can apply theories and methods to others issues

Outline:
The course introduces key approaches to study the hybridization of media and politics, and current trends in the field. Besides using theories from media studies and political science, student will familiarize themselves with basic political psychological theories, to gain a more interdisciplinary understanding of the current trends. During the course, we will look into cases from several Eastern European countries (Czech Republic, Hungary, Slovakia, Romania) and Russia, to understand and analyze how these trends manifest in this region, and what their consequences are in the society.

Completion:
12 Seminars consisting of lecture and discussion, reading, group presentation, final essay

Students will do reading prior to each class, which then will the base for discussion and debate. Seminars will involve lectures and discussion on primary sources including digital material. Evaluation will be based on in-class participation, a group presentation and a final individual essay.

Course can be accepted as:
ALKU-IK531, ALKU-IK533, KUKA-IK506, ALKU-E315, ALKU-E313, KUKA-AL217
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organised by the Aleksanteri Institute East Central European, Balkan and Baltic Studies (ECEBB).

Coordinator: ECEBB Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi

Learning outcomes:
The aim of the course is to provide the students with an understanding of the complex history of the country, which after 1989, for a first time in its history, sought to establish democratic politics and a markedly different social order. By focusing on both culture and politics, the course deals with both country's history and some of the images associated with it. Country’s development after independence is placed in cultural and historical contexts and discussed within the framework of a new Europe.

Lectures:
1. Medieval and Ottoman Bulgaria
2. National Revival and Liberation
3. Consolidation
4. Interwar Bulgaria
5. Under the Communist rule
6. Bulgaria after 1989
7. Real transition
8. Final exam

Completion:
Lectures, reading, mini-essays, final exam

Students will submit a mini-essay of two pages prior to the next lecture (starting from lecture 2). The lectures are thus combined with a discussion of essays at the beginning of each lecture.

Course can be accepted as:
KUKA-IK507, KUKA-IK508
ExpREES optional studies

Please note that in most bachelor’s/master’s programmes you can transfer credits to optional studies

Teaching programme might be subject to changes and additions, so please check course-specific information before the start of the course.

This course is organised by the Aleksanteri Institute East Central European, Balkan and Baltic Studies (ECEBB).

Coordinator: ECEBB Planning Officer minna.oroza at helsinki.fi