We want to provide new teachers with analytical and communicative tools, that encourage and promotes children’s ability to think about questions about themselves, about others and the world.
The project has developed an educational intervention that is tested and analyzed in early childhood teacher education at the Helsinki University. The intervention is based on results and insights from the methods in Philosophy for Children. Our aim is to let the students conceptualize and analyze their own questions in relation to their role as teachers in early childhood education.
Docent Camilla Kronqvist, Philosophy, Åbo Akademi University
PeD Marina Lundkvist, Early Childhood Education, University of Helsinki
FD Birgit Schaffar, Elementary Teacher Education, University of Helsinki
Schaffar presented and discussed results from the project at Södertörns högskola in Stockholm 19.3. 2019
Schaffar presentetd results from the project at the NERA conference 2020 in Turku for the Nordic society of philosophy of education.
Schaffar presented and discussed results with professionals in the Finnish-Swedish early childhood education, Regionalförvaltningsverket, 06.11.2019
Kronqvist, C., Lundkvist, M. & Schaffar, B. (in press 2021). Hur för man samtal? Om samtal, gensvar och ansvar i lärarstuderandes reflektioner om övningar i filosofi. In: Studier i Pædagogisk Filosofi.
Kronqvist, Camilla; Schaffar, Birgit; Lundkvist, Marina (2020). The difficulty of thinking. Listening to the voices of kindergarten teachers to be. In: Journal of Philosophy in Schools.
Kronqvist, Camilla; Schaffar, Birgit; Lundkvist, Marina (2020). Filosofiska frågor och pedagogiska svar. In: Ikaros. Tidskrift om människan och vetenskapen 4, pp. 22-25
Camilla Kronqvist, 2017. Etisk expertis och moralisk vishet: Att undervisa i moralfilosofi. I C. Hilli och C. Kronqvist (red.) Ungas rätt till samtal: En antologi om människorättsfostran. Åbo: Åbo Akademi.
Camilla Kronqvist och Charlotta Hilli, 2017. Inledning till antologin. I C. Hilli och C. Kronqvist (red.) Ungas rätt till samtal: En antologi om människorättsfostran. Åbo: Åbo Akademi.
Marina Lundkvist, 2016. Vad innebär det att bli demokratisk? Dimensioner av demokrati i mötet mellan barn och pedagoger. Åbo: Åbo Akademis förlag.
Marina Lundkvist, 2017. Småbarnspedagogik möter mänskliga rättigheter I C. Hilli och C. Kronqvist (red.) Ungas rätt till samtal: En antologi om människorättsfostran. Åbo: Åbo Akademi University.
Birgit Schaffar, 2017. Om samtal som inte blir av inom yrkesutbildningen. I C. Hilli och C. Kronqvist (red.) Ungas rätt till samtal: En antologi om människorättsfostran. Åbo: Åbo Akademi University.
Birgit Schaffar och Camilla Kronqvist, 2017. Educating Judgment. Learning from the didactics of philosophy and sloyd. Revista Espanola de Educacion Comparada, 29.
Funding
Stiftelsen för Åbo Akademi (2016-2018), Högskolestiftelsen i Österbotten (2017-2018)
Cooperation
Department of philosophy at Åbo Akademi University, Finland
Camilla Kronqvist: ckronqvi@abo.fi
Marina Lundkvist: marina.lundkvist@helsinki.fi
Birgit Schaffar: birgit.schaffar@helsinki.fi