Palmenia 1/2012

Entäpä, jos huonoa matikkapäätä ei olekaan !

Lapsen matematiikan oppiminen alkaa omakohtaisista kokemuksista, esi- ja alkuopetuksessa usein pedagogisesti ohjatusta leikistä. Varga-Neményi -menetelmän mukaiset kurssit antavat opettajille työkaluja matematiikan oppimisen varhaiseen tukemiseen, oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisemiseen ja korjaamiseen yleis- ja erityisopetuksessa.

1990-luvun lopussa Suomessa virisi kiinnostus Unkarin matematiikan opetusta kohtaan: mikä oli Unkarin matematiikan osaamisen salaisuus? Tutustumismatkat johtivat "unkarilaisen matematiikan" didaktiikan täydennyskoulutuskursseihin.

Opetuksessa edetään konkreettisesta kohti abstraktia, mutta palataan myös abstraktista kohti konkretiaa. Uuteen asiaan perehtyminen alkaa todellisuuteen pohjautuvien kokemusten hankkimisella. Matematiikkaa mallinnetaan tavallisilla arjen esineillä. Lisäksi käytetään erityisesti matematiikan opiskeluun suunniteltuja toimintamateriaaleja kuten loogisia paloja ja värisauvoja.

Seuraavassa vaiheessa toiminnat ja kokemukset siirretään kuviksi. Ne mallintavat matematiikkaa ja auttavat näin matemaattisen ajattelun kehittymistä. Kokemuksista ja kuvista tallentuu monipuolisia mielikuvia, joita oppilaat voivat palauttaa mieleen ja liittää uusiin matematiikan oppimistilanteisiin. Menetelmässä viivytetään tarkkojen matemaattisten termien käyttämistä ja valmiiden sääntöjen antamista. Tärkeämpää on ilmiöiden todellinen, kokemuksen kautta tapahtuva ymmärtäminen kuin ulkoa opettelu ja sääntöjen muistaminen.

Matematiikan tehtävät on valikoitu siten, että ne vastaavat oppilaiden ajattelun kehitysvaihetta, liittyvät lapsen luontaiseen maailmaan ja pohjustavat matematiikan sisältöjä monipuolisesti.

- Kyvykkyyden tunteen säilyminen ja kasvaminen, oivaltamisen ilo, turvallinen ilmapiiri virheiden tekemiselle ja lupa väitellä luovat hedelmällisen kasvualustan kaikkien oppilaiden matemaattisen ajattelun ja taitojen kehittymiselle. Asenteet matematiikkaan säilyvät myönteisinä, vaikka oppiminen ei sujuisikaan aina vaivatta, Varga- Neményi -yhdistyksen puheenjohtaja Anni Lampinen kertoo.

Palmenia järjestää Opetushallituksen rahoittamia kursseja ja teemapäiviä yhteistyössä Varga-Neményi -yhdistyksen ja alueellisten matikkamaiden kanssa. Ne ovat matematiikan opetusta kehittäviä pedagogisia keskuksia. Vuoden 2011 aikana pidettiin kolme koulutusta Helsingissä sekä yksi Turussa ja yksi Kokkolassa. Lisäksi pidettiin matematiikan teemapäivä ulkomatematiikasta Vaasassa.

- Koulutuksessa käytetään paljon toimintavälineitä ja osallistujat oppivat menetelmän soveltamista käytännön pienryhmäharjoitusten kautta. Kurssiin kuuluu myös omassa työssä toteutettava opetustilanne, jossa sovelletaan menetelmää käytäntöön, suunnittelija Jussi Pehkonen Palmeniasta kertoo.

Matematiikkaa Varga- Neményi- menetelmällä: alkavat koulutukset ja ilmoittautuminen »»

Palmenia 1/2012 »»