Begrepp med anknytning till auditeringen

Nedanstående begrepp och deras tolkning finns i Rådet för utvärdering av högkolornas auditeringshandbok för åren 2005 - 2007

Ackreditering
Ordet ackreditering (lat. Ad + credere) betyder förtroendeingivande och trovärdig presentation och offentligt erkännande av förtjänster i förhållande till externt fastställda kriterier. Med ackreditering avses vanligen antingen det till formell maktutövning anknutna officiella godkännandet av högskolor eller program som dessa erbjuder, eller beviljandet av olika slags kvalitetsstämplar till högskolorna eller deras program.

Auditering
Auditeringen är en oberoende extern utvärdering, vid vilken man utreder om kvalitetssäkringssystemet är i enlighet med målsättningen, effektivt och ändamålsenligt. Vid auditeringen tas inte ställning till målsättningen eller verksamhetens resultat i sig, utan i den bedöms de processer som högskolan administrerar och som utvecklar utbildningens och den övriga verksamhetens kvalitet.

Kriterium
Se utvärderingskriterium kvalitetssäkring. Med kvalitetssäkring avses de förfaranden, processer eller system med vilka man säkerställer och utvecklar kvaliteten inom högskolan, den utbildning som högskolan anordnar och den övriga verksamheten. Med kvalitetsarbete avses ofta samma sak som med kvalitetssäkring, men ibland avses med kvalitetsarbete även utvecklingen av kvalitetssäkringssystemen.

Självvärdering
Utvärdering som fokuserar på enheten eller organisationen eller den egna verksamheten, dess förutsättningar och resultat. Självvärdering är ett sätt att samla information om utvärderingsobjektet och ett redskap för högkolorna vid utvecklingen av sin egen verksamhet. Självvärderingen kan ske på eget initiativ eller förutsättas på externt håll.

Utvecklande utvärdering
Med utvecklande utvärdering avses sådan utvärdering som har som mål att stöda högskolan vid utvecklingen av deras verksamhet. Enligt Rådets för utvärdering av högskolorna tolkning är en utvecklande utvärdering en process som utgår från användaren. I processen skräddarsys förfaranden vid utvärderingen enligt utvärderingens målsättning, temat som skall utvärderas och deltagarnas behov.

Utvärdering
Systematisk värdering och framhållning av värdet (eng. evaluation) eller jämförelse med målsättningarna och mätning av en prestation i förhållande till de uppställda kriterierna (eng. assessment, t.ex. quality assessment). Enligt Rådet för utvärdering av högskolorna uppfattas utvärderingen som en process med syfte att lyfta fram utvecklingsbehoven och utvecklingsförslagen.

Utvärderingskriterier
Med hjälp av kriterierna för utvärderingen fastställs de villkor med vilka utbildningens kvalitetsmässiga egenskaper eller kvantitativa nyckeltal särskiljs från varandra. Utvärderingskriterierna kan vara av tröskelvillkorsmodell eller utformas som skalor. Trösklar används vid bedömningen av tillstånd för yrkeshögskolorna och vid ackrediteringen av specialiseringsstudier. Kriterierna i form av skalor används vid auditeringarna och vid valet av kvalitetsenheter i yrkeshögskolornas utbildning. Parallellt med utvärderingskriterier används även begreppet bedömningsgrund.

Utvärderingsmodell (-förfarande)
Med utvärderingen av högskolorna enligt utvärderingsmodell eller utvärderingsförfarande avses det i Europa godkända synsätt som består av fyra delar: 1) en nationell eller annan extern utvärderingsorganisation, 2) självvärdering, 3) inbördes utvärdering med utvärderingsbesök och 4) en offentlig utvärderingsrapport.

Utvärderingstyp
Utvärderingstyperna kan enligt användningsändamål sammanfattas i fyra huvudklasser: 1 utvärdering 2 ackreditering 3 auditering och 4 benchmarking. Dessa utvärderingstyper används vid utvärderingar av tre slags objekt, dvs organisationer, utbildningsprogram och ämnesområden. Ändamålet för användningen av dem kan variera allt från utvecklingen av verksamheten till att påvisa redovisningsskyldighet.