Ajankohtaista / Aktuellt / News
2009-07-15: Konstanz, Alternative Wissenschaftlerkarrieren: Was tun, wenn die
Lehrstühle fehlen?
2009-07-28: Budapest, Les ingénieurs au service
des princes et des Etats. Un regard sur la mobilité professionnelle
en Europe, XVe-XIXe siècle
2009-09-24: Moskau, Humboldt-Lesungen
2009-10-01: Uppsala, Fjärde Nordiska Utbildningshistoriska Konferensen
2009-10-22: Montréal, Colloque international sur
les universités nouvelles - International Colloquium
on New Universities
2010-01-14: Copenhagen, University jubilees and university
history at the beginning of the 21st century
2010-02-10: HELSINKI, DET IV UNIVERSITETSHISTORISKA SEMINARIET; STUDENTVERKSAMHET: FÖR LIVET ELLER PROFESSIONEN? SEMINARIUM AM STUDENTORGANISATIONERNAS HISTORIA OCH ROLLER I DAG
2010-03-19: Paris, Les pratiques de l’internationalisme: Les années Honnorat
à la Cité internationale universitaire de Paris (1920-1950)
2010-04-08: Tübingen, Wissenschaft im Museum – Ausstellung im Labor
2010-04-13: Ghent, Elites and Nation-building Universities
after the Second World War
2010-09-30: Leipzig, Deutsch-russische Wissenschaftsbeziehungen im 19.
Jahrhundert
Alternative Wissenschaftlerkarrieren: Was tun, wenn die
Lehrstühle fehlen?
Exzellenzcluster "Kulturelle Grundlagen von Integration", Universität
Konstanz, Konstanz
15.07.2009, Universität Konstanz, A 701
Am Ende des Wintersemesters 2008/2009 haben sich die Postdoktoranden des
Exzellenzclusters 16 ‚Kulturelle Grundlagen von Integration’ getroffen
und zugleich als eigenständige Gruppe institutionalisiert. Dabei
offenbarte sich ein genuines Interesse, sowohl auf
wissenschaftlich-inhaltlicher als auch auf hochschulpolitischer Ebene
Arbeitsgruppen ins Leben zu rufen. Unter den „hochschulpolitischen“
Aspekten stehen hier nicht zuletzt jene Fragen und Probleme im
Vordergrund, die fast alle Postdoktoranden am Exzellenzcluster umtreiben
und die vor allem ihre berufliche Zukunft betreffen: Soll man heute noch
klassisch habilitieren in Anbetracht der Tatsache, dass es aktuell und
in naher Zukunft einen Lehrstuhlmangel gibt und geben wird? Welche
Alternativen kann es hier geben? Und wie kann im Anschluss an diese
Frage der Hochschulstandort Deutschland im internationalen Vergleich
neue Chancen eröffnen? Im Rahmen dieser hochschulpolitisch akuten Fragen
hat sich unter den Postdoktoranden des Clusters eine so genannte
Kerngruppe konstituiert, die konstruktiv der Frage nachgehen will, ob
und inwiefern sich die Karrierewege an deutschen Universitäten nicht
noch stärker diversifizieren sollten und inwiefern es alternative
Wissenschaftlerkarrieren gibt und geben soll. In diesem Zusammenhang
wird in der Gruppe auch ein zentrales Thema sein, welche positiven wie
auch negativen Auswirkungen die Exzellenzcluster auf diese Situation
haben und haben könnten?
Im Rahmen dieses hochschulpolitischen Engagements veranstaltet die
Kerngruppe der Postdoktoranden am 15. Juli 2009 eine Podiumsdiskussion
zum Thema „Alternative Wissenschaftlerkarrieren: Was tun, wenn die
Lehrstühle fehlen?“ veranstalten. Für unsere Veranstaltung konnten wir
folgende Referenten gewinnen: Prof. Albrecht Koschorke (Universität Konstanz),
Manuel J. Hartung (Chefredakteur ZEIT Campus, Hamburg),
Malte Herwig (Buchautor und freier Journalist),
Dr. des Eva Blome (EXC 16 Universität Konstanz). Moderiert wird die Veranstaltung von Prof. Bernd Stiegler (Universität
Konstanz)
Beginn: 18:00 s.t.
Vortrag von Manuel J. Hartung. Im Anschluß folgt eine Podiumsdiskussion mit den Referenten.
Dr. des. Özkan Ezli (EXC 16 Universität Konstanz), Dr. des. Vanessa Morlock (EXC 16 Universität Konstanz), Universitätsstraße 10, D-78457 Konstanz,
Postfach 213,
07531 / 88-5609,
07531 / 88-4410,
oezkan.ezli@uni-konstanz.de
URL zur Zitation dieses Beitrages
<http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/termine/id=11802>
XXIII International Congress of History of Science and Technology,
28th of July - 2nd of August 2009, Budapest, Hungary
Les ingénieurs au service des princes et des Etats. Un regard
sur la mobilité professionnelle en Europe, XVe-XIXe siècle
Proposition de symposium
Organisatrices :
Ana Cardoso de Matos, Université d’Evora (Portugal); e-mail
: anacmatos@mail.telepac.pt
Irina Gouzévitch, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales
(Paris, France) ; e-mail : gouzevit@mnhn.fr
Présentation :
La mobilité des ingénieurs est un phénomène
qui prend de l’ampleur avec l’essor de la profession. Les
différentes formes qu’il revêt au fil des siècles
(migration, émigration, mission, mise à disposition, etc.)
sont intimement liées avec l’état de la profession
(structures d’enseignement et d’enrôlement, sociabilités,
fonctions, reconnaissance publique, etc.) et les enjeux politiques et
économiques des instances (publiques et privées, militaires
et civiles, laïques et religieuses) qui recourent à leurs
compétences. Pratiquée à partir de l’Antiquité,
cette mobilité devient un phénomène de masse à
l’époque de la Renaissance lorsque les ingénieurs
des Etats italiens s’affairent dans la plupart des cours européens.
Pendant deux siècles suivants, la France, les terres allemandes,
les Pays Bas en fournissent, à leur tour, des flots conséquents
à leurs voisins proches et éloignés, dans les spécialités
souvent complémentaires. L’ingénieur qui s’expatrie
pour servir les puissances étrangères, soit en quête
d’une vie meilleure, soit en mission clairement définie,
demeure ainsi, pendant quelques siècles, un acteur important
de la construction de l’Europe des nations qui préside
à l’élaboration de sa culture technique originale
et de son richissime patrimoine technico-culturel.
L’objectif de ce symposium est de tester la nature de ce phénomène,
d’en établir les temporalités, d’en suivre
l’évolution, et ceci dans l’esprit de comparaison,
seul apte à jauger sa complexité géopolitique et
ethnoculturelle. On l’examinera en liaison avec le processus qui
opère à l’échelle du continent, bien qu’au
rythme inégal d’un pays à l’autre, celui de
la mise en place des systèmes nationaux de la formation des ingénieurs
qui sont alors rarement en harmonie avec les besoins techniques ressentis.
Ce processus qui s’enclenche au premier XVIIIe siècle prend
un siècle de plus à se généraliser. Quant
aux problèmes techniques qui sous-tendent la mobilité,
ils relèvent, d’une part, de la pression extérieure
(défense) doublée de la politique expansionniste, et de
l’autre, des enjeux économiques et des considérations
de prestige. S’agissant de la production des spécialistes,
elle s’imbrique, d’une part, avec l’existence des
individus notables ou des groupes professionnels constitués (corporations)
qui forment des générations d’élèves,
et de l’autre, avec la politique perspicace des Etats visant à
promouvoir les établissements techniques. Un rôle spécifique
revient ici aux marges européens (Russie, Espagne, Portugal,
Grèce) où les problèmes vitaux de la défense
et du commerce s’accentuent par le manque cruel d’experts
techniques. La mosaïque de ces problèmes a déterminé
la cartographie de la migration européenne des spécialistes.
En revanche, loin de se limiter à un simple échange technique,
celle-ci a contribué à l’essor de la civilisation
européenne toute entière. Et c’est dans cet esprit
là, que nous souhaitons en fin de compte aborder cette problématique.
Les communications attendues regrouperont 8 à 10 intervenants
des différents pays européens (France, Espagne, Portugal,
Russie, Grèce, Hongrie, Bulgarie, Brésil, etc.). Une publication
issue de ce symposium est envisageable.
Humboldt-Lesungen (RGGU Moskau)
Russische Staatliche Universität für Geisteswissenschaften (RGGU)
Moskau; Humboldt-Universität zu Berlin
24.09.2009-25.09.2009, Russische Staatliche Universität für
Geisteswissenschaften
Deadline: 15.05.2009
Anlässlich des 200-jährigen Jubiläums der Humboldt-Universität zu Berlin
(1810) finden Ende September 2009 an der RGGU die „Humboldt-Lesungen“
statt.
An der Humboldt-Universität fanden die Grundmerkmale des
Bildungskonzepts von Wilhelm von Humboldt, dem großen deutschen Denker
und Reformator, ihre Verwirklichung. Im Mittelpunkt der „Humboldt-Lesungen“ werden neben Wilhelm von Humboldt - der nach
Christoph Markschies, dem Rektor der HU, „vielleicht zu oft als Mythos
beschworen worden ist“ – deutsche Intellektuelle wie I. Kant, F.
Schleiermacher, I. G. Fichte, H. Helmholtz, R. Virchow, M. Planck u. a.
stehen, welche die Entstehung und Entwicklung der deutschen klassischen
Universität stark beeinflusst haben.
Nach Jürgen Habermas, dem großen Philosophen der Gegenwart, stellt die
Universität seit Humboldts Zeiten ein Projekt zur Verwirklichung einer
idealen Lebensform dar. Ortega y Gasset sah in der Universität das
Leitprinzip der europäischen Geschichte. In der modernen Gesellschaft
und in Zeiten der Globalisierung stützt sich die Universität mehr und
mehr auf das Prinzip der Schaffung von individueller, nationaler und
europäischer Identität. Ein Produkt dieser Identitätsstiftung ist der „Bologna-Prozess“ als gesamteuropäisches Bildungsprojekt. Es ist ein
eindeutiges Symbol, dass 2010 - genau 200 Jahre nach der Gründung der
Humboldt Universität - der vollständige Übergang zum
Bachelor-Master-System vorgesehen ist.
Die Hinwendung der RGGU zur Tradition des Humboldtschen
Universitätsmodells begründet sich nicht nur durch das anstehende
Jubiläum der HU, sondern in erster Linie durch die genetische Verbindung
der russischen zur deutschen Universität. Die RGGU befindet sich in dem
Gebäude der ehemaligen Moskauer Staatlichen Volksuniversität. Diese
wurde 1908 von A. Schanjawskij gegründet und stand allen Abiturienten
ohne politische, nationale oder religiöse Einschränkung offen. Unter
Schanjawskijs Mitstreitern befanden sich berühmte Professoren, die an
deutschen Universitäten studiert und einen engen Kontakt zu den
deutschen Hochschulen gehalten haben. Die RGGU entwickelt die
Traditionen der Schanjawsky-Universität weiter.
Im Rahmen der „Humboldt-Lesungen“ soll ein breites Spektrum an
historisch-philosophischen Ideen, die die Entstehung und Entwicklung des
Humboldtschen Universitätsmodells beeinflusst haben, erörtert werden.
Themenschwerpunkte können u. a. sein:
Die Besonderheiten des Humboldtschen Universitätsmodells und seine
Verbreitung in Deutschland und Russland; die Problematik der „neuen
Universität“, die das Humboldtsche Modell ablösen wird; die Prioritäten
des Studentenlebens in der Vergangenheit und heute, die Wege der
harmonischen Zusammenarbeit der Strategien der innovativen Entwicklung
und intellektuellen Ressource der Gesellschaft.
Die Diskussion dieser Fragen kann eine neue Herangehensweise zum Wissen
und neue Perspektiven eines Systems des Wissensmanagements eröffnen.
Die Sprachen der Konferenz sind Deutsch und Russisch
Themenvorschläge erbitten wir bis zum 15. Mai 2009
an die Email-Adressen: ranw@mai.ru,
rgz_rggu@mail.ru
Natalia Rostislavleva, 125993 ul. Chajanova, 15, Moskau, Russland, ranw@mail.ru, rgz_rggu@mail.ru
URL zur Zitation dieses Beitrages
<http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/termine/id=11170>
Fjärde Nordiska Utbildningshistoriska Konferensen, Uppsala 1-2 oktober 2009
2009 års nordiska utbildningshistoriska konferens har en mångvetenskaplig prägel med deltagare från humanistiska och samhällsvetenskapliga fakulteter i hela Norden. Konferensens tema är ”Utbildningens sociala och kulturella historia”, vilket tar sig olika uttryck i de 30 sessioner som konferensen just nu består av. Uppdaterade presentationer av dessa finns tillgängliga på konferensens hemsida, http://www.edu.uu.se/utbildningshistoria09/.
Konferensens sessioner är i allmänhet öppna, vilket innebär att intresserade forskare kan anmäla paper till dem. Saknar sessionen utrymme ges forskaren alternativa sessionsförslag.
Deadline för registrering av abstracts - vilket är obligatoriskt för alla som avser att presentera ett paper vid konferensen – är den 5 juni. Dessa ska bestå av max 3000 tecken (inkl. blanksteg) och lämnas in via hemsidans deltagarsidor. Abstracten läggs därefter ut på konferensens hemsida.
Frågor om konferensen riktas till Johannes Westberg <johannes.westberg@edu.uu.se>
Vänliga hälsningar,
Nationella forskarskolan i utbildningshistoria, Forskningsgruppen för utbildnings- och kultursociologi (SEC), Historiska institutionen, Research Unit for Studies in Educational Policy and Educational Philosophy (STEP) vid Uppsala universitet.
Johannes Westberg, FD; Uppsala Universitet,
Institutionen för utbildning, kultur och medier,
Box 2136 Tel: 018-471 2488,
750 02 Uppsala Fax: 018-471 2400,
SWEDEN
Colloque international sur les universités nouvelles, Montréal, 22-24 octobre
2009
Appel de communication
Dans le cadre du 40e anniversaire de la fondation de l'UQAM, Yves Gingras
et Lyse Roy organisent un colloque international sur « les universités
nouvelles» à l'automne 2009. Il s'agit d'étudier
les conditions d'émergence et de développement d'universités
qui ont été créées sur un modèle
différent de celui des universités médiévales;
en gros de la révolution industrielle à nos jours. On
pense à la création de l'University College de Londres
(1826) créée spécifiquement pour rendre l'université
accessible à des groupes sociaux ne fréquentant pas Oxford
et Cambridge, et aux «land grant colleges» aux États-Unis
(1862) plus axés sur les études pratiques. De même,
après la seconde Guerre mondiale la croissance démographique
a fait émerger au cours des années 1960 des universités
au recrutement plus populaire comme l'UQAM à Montréal,
York à Toronto ou Vincennes à Paris. Les institutions
d'enseignement à distance comme Open University en Angleterre
(1970) et Téluq au Québec (1972) font aussi partie de
ce mouvement d'universités nouvelles et accessibles. Les propositions
peuvent aborder tous les aspects de ces nouvelles institutions : organisation,
curriculum, origines des étudiants, etc. Le colloque est organisé
par le Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie
en collaboration avec la Commission internationale pour l'histoire des
universités.
Envoyez vos propositions et un court c.v. à Lyse Roy avant le
25 juillet 2008 à l'adresse suivante : roy.lyse@uqam.ca
International Colloquium on New Universities, Montreal, 22-24 October 2009
Call for papers
In the context of the 40th anniversary of the founding of the University
du Québec à Montréal (UQAM), Yves Gingras and Lyse
Roy are organizing an international colloquium on New Universities in
the Fall of 2009. The aim is to study the conditions of emergence and
development of universities that were created on a different model than
the one underlying the Medieval University ; that is, roughly, from
the Industrial Revolution to today. We have in mind examples such as
the creation of University College in London (1826), established specifically
to make university more accessible to social groups that did not have
ready access to Oxford and Cambridge, and to the Land Grant Colleges
in the U.S., initiated in 1862, and devoted to a more practical education.
Similarly, after the Second World War, the demographic boom led to the
creation, during the 1960s, of more popular universities such as UQAM
in Montreal, York in Toronto, or Vincennes in Paris. Centres for Distance
Education, such as the Open University in England (1970) and Télé-Université
in Québec (1972), are an integral part of the new, more accessible
universities. The topics can concern all aspects of these new institutions
: organization, curriculum, origins of students, etc. The colloquium
will be organized by the Interuniversity Research Center on Science
and Technology in collaboration with the International Commission for
the History of Universities.
Send your proposal and a short cv to Lyse Roy before July 25th, 2008:
roy.lyse@uqam.ca
University jubilees and university history at the beginning of the
21st century
Copenhagen, 14th and 15th of January 2010
Researching and writing its history, has always been one of the tasks
of the university. From the late Middle Ages, rectores magnifici and
other professors delivered speeches on the occasion of anniversary celebrations
and university jubilees, in which they presented the glorious past of
their own institution. In the nineteenth century, these speeches were
often replaced by thick and impressive commemorative volumes. Of course,
this kind of research was concentrated on one university only, with
little or no attention to other universities in the same country and
even less to those in other countries. In general, such homage offered
a celebratory, institutional history, in which less handsome episodes
were often disregarded.
At the beginning of the 21st century, university jubilees still cause
huge university history projects. This year, extensive volumes have
been published to commemorate the foundation of the Helsinki University
of Technology in 1908; the Forum for University History is established
some years ago in order to prepare the 200th anniversary of the University
of Oslo in 2011; the University of Iceland will celebrate its first
centenary in 2011 with an extensive study of its own history. And apart
from these projects, various Northern European universities have set
up in recent years specific research projects to study their own history,
e.g. Copenhagen, Turku and Uppsala.
Nordic universities are no exception in this regard: a "Kommission
zur Erforschung der Universitäts- und Wissenschaftsgeschichte"
is established on the occasion of the 600th anniversary of the University
of Leipzig, the University of Cambridge is preparing a huge celebration
of its 8th centenary in 2009 and also the 200th anniversary of the University
of Berlin (historically closely connected to some of its Nordic counterparts)
will not pass unnoticed in 2010. All of these university history projects
face the challenge to commemorate "the own glorious past"
in a critical way and without losing out of sight the relationships
with other institutions of higher education at home and abroad.
The aim of this historiographical workshop is especially to study
these challenges and to find ways how to deal with them. Representatives
of the various jubilee committees and project leaders of other research
projects are invited to present the state of the art in university history
at their institution, especially indicating the difficulties and limitations.
Together they will provide the participants of an extensive overview
of the ongoing research in university history in Northern Europe, with
special attention for the existing lacks. The picture will be enlarged
by three keynote lectures on the university jubilees, and university
history projects connected to these celebrations, in Cambridge (Elizabeth
Leedham-Green), Leipzig (Jonas Flöter) and Berlin (Peter-Thomas
Walther).
The programme of the workshop will offer much time for discussion
in order to indicate and initiate possibilities for future collaborative
and comparative research. The main question is how to make use of the
results obtained through the existing projects, which are however always
concentrated on one particular university (mindful of the tradition
of university history as jubilee history), to obtain new insights and
perspectives in the history of Northern European universities in general,
nation-building, the formation of elites and other related themes.
Paper proposals (500 words) should be submitted to the following e-mail
address: pieter.dhondt@helsinki.fi before the 31st of August 2009. Presentations
must be no longer than 20 minutes, followed by 10 minutes discussion
time. Travelling expenses and subsistence are covered by the Joint Committee
for Nordic Research Councils for the Humanities and the Social Sciences
(NOS-HS), although we encourage the participants to have their costs paid by their own institution if possible.
LIT Verlag - Berlin is interested to publish the conference papers and conference results. The conclusions of the workshop will be brought together by Pieter Dhondt and Laura Kolbe.
On behalf of the organising committee,
Pieter Dhondt
Organising committee: Pieter Dhondt (University of Helsinki / Université
libre de Bruxelles), Robert Marc Friedman (University of Oslo), Guðmundur
Hálfdánarson (University of Iceland) and Ejvind Slottved
(University of Copenhagen).
Det IV universitetshistoriska seminariet
Studentverksamhet: För livet eller professionen?
Seminarium om studentorganisationernas historia och roller i dag
Helsinki, onsdagen 10.2.2010 kl. 12.30-17.30
Nationernas Samdelegation och Nätverket för universitets- och högskolehistorisk forskning i Finland arrangerar ett seminarium om studentorganisationernas historia och roller i dag. Seminariet är öppet för allmänheten och seminarieplats är Nylands Nations Vikingasal (Kaserngatan 40).
Anmälningar senast 5.2. till adressen milja.ahtosalo@helsinki.fi
Hjärtligt välkomna!
Ohjelma / Program
Klo 12.30 Seminaarin avaus
Professori Laura Kolbe
Klo 12.40-13.45 Sivistysyliopiston perintö ja paikallisuuden merkitys
Fil. dr John Strömberg: Historiens betydelse för studentorganisationernas identitetsskapande – Vasa Nations historieuppfattning
FT Jouko Kokkonen: Osakuntalaisuus akateemisen kansalaisen identiteetin lähteenä
Kommenttipuheenvuoro: Hannu Savolainen, kuraattori, Etelä-Pohjalainen Osakunta
Klo 13.45-15 Ainejärjestöt ja ammatillinen kasvatus
Oikeushistorian dosentti Mia Korpiola: Millaiseksi juristiksi? Ainejärjestö Pykälä, oikeustieteen opiskelu ja Suomen muuttuva lakimieskunta 1935–2010
FM (väit.) Tero Halonen: Ensimmäisiä ainejärjestöjä. Sampsan ja Metsämiesten alkutaival
FM Sari Aalto: Medisiinarien opiskelijakulttuuri ja akateemis-ammatillinen kasvatus
Kommenttipuheenvuoro: Tapio Heiskari, puheenjohtaja, Humanisticum ry
Klo 15-15.15 Kahvitauko
Klo 15.15-16.15 Ylioppilaskunnat yhteiskunnallisina vaikuttajina
Fil. mag. Axel Nyman: Studentboende i Helsingfors före 1970-talet
FM Anna Nieminen: Oululaista toimintaa opiskelijan ja Pohjois-Suomen nimissä
Klo 16.15-17.30 Opiskelijajärjestön ja ylioppilasliikkeen identiteettiä rakentamassa
DI Kari Vanhatalo: ”Mitä tarkimpia tutkimuksia oman alueen henkisestä ja aineellisesta kehityksestä”
Fil. mag. Michaela Bränn: Stark ström med egna vågor... Nylands nations publikationsverksamhet under de senaste 20 åren
Paneelikeskustelu: 2000-luvun opiskelija – Järjestöt opiskelijakulttuurin kuvaa luomassa
puheenjohtaja toimittaja, tutkija Tommi Laitio
osallistujat: hallituksen puheenjohtaja Katri Korolainen-Virkajärvi (HYY)
teol. yo. Leena Pihlajamäki
hallituksen puheenjohtaja Jussi Valtonen (AYY)
Les pratiques de l’internationalisme: Les années Honnorat
à la Cité internationale universitaire de Paris (1920-1950)
Appel à communication
Colloque 19-20 mars 2010, Paris
À l’occasion du soixantième anniversaire de la mort d’André Honnorat, l’un de ses fondateurs, la Cité internationale universitaire de Paris (CIUP) organisera en mars 2010 un colloque consacré à l’histoire de la CIUP de 1920 à 1950, bornes chronologiques qui épousent celles de la période au cours de laquelle André Honnorat s’investît puis présida aux destinées de la Fondation de la CIUP. En se penchant sur l’histoire de la CIUP, ce colloque espère interroger la nature de cet objet original autant pour mieux saisir l’esprit initial de ses fondateurs et l’étudier à l’épreuve du siècle que pour envisager les expériences de l’internationalisme qui ont pu se déployer à la CIUP tout au long de l’entre-deux-guerres. Y a-t-il, autrement dit, une vision française de l’international qui s’exprime à travers la CIUP et comment la caractériser ? Trois axes principaux ont été retenus autour desquels pourront s’ordonner les propositions de communication :
• Inspirations et orientations d’un projet : il s’agira ici de s’interroger sur les modèles de campus et de cités universitaires à l’étranger qui ont pu inspirer les fondateurs de la CIUP, de voir comment le projet s’intègre dans le jeu de la politique étrangère de la France notamment de son rayonnement culturel international, enfin de comprendre les articulations entre l’esprit des fondateurs de la CIUP et les pratiques de ses administrateurs.
• Expériences de l’internationalisme : on voudrait étudier ici la convergence entre une politique initiée par la Fondation nationale qui administre la CIUP et les projets de « maisons » nationales encouragés par des mécènes ou des gouvernements étrangers et les réseaux financiers qui les soutiennent. Comment s’opère la rencontre entre les identités des maisons et la dimension internationale de l’œuvre ? Des études de cas seraient ici les bienvenues, notamment des monographies de « fondations » ou « maisons » nationales construites à la CIUP entre 1920 et 1950 en vue de questionner le rapport entre les étrangers (gouvernements, mécènes, résidents) et la CIUP.
• Le poids de l’international : la CIUP a-t-elle toujours reflété les évolutions des relations internationales ou s’en est-elle parfois émancipé ? Comment le contexte influe-t-il sur elle ? Il s’agirait ici de mettre l’histoire de la CIUP en résonance avec le contexte des années 1920-1950 : question allemande (à travers, par exemple, l’histoire de l’échec de la construction d’une maison allemande), question européenne, question coloniale, la CIUP dans la Seconde Guerre mondiale, etc.
Ainsi conçu, ce colloque espère autant faire le point sur des recherches en cours que susciter de nouveaux travaux, notamment à partir des archives, parfois inexploitées, de la Fondation nationale et des maisons de la CIUP disponibles aux Archives nationales (http://bibliotheque.ciup.fr/cyberpac/caran1.htm) : 1er versement dans les années soixante (16AJ7027-7034) ; 2è versement en 2009 (20090013 pour la Fondation nationale, 20090014 pour les maisons). Les actes du colloque seront publiés en vue de produire un ouvrage scientifique de référence – encore inexistant – sur la CIUP.
Les propositions de communications sont à envoyer avant le 30 juin 2009 aux membres du comité d’organisation. Les langues de travail du colloque sont le français et l’anglais. Les frais de déplacement des participants au colloque venant de province ou de l’étranger seront pris en charge par la CIUP qui prévoit, en outre, de faciliter leur hébergement en mettant certaines de ses chambres à disposition.
Bibliographie indicative :
- Camille Anbert, « Origines de la Cité universitaire », Les Cahiers de la Cité internationale universitaire, n°1, 1991.
- Fabienne Chevallier, « Sortie de guerre et enjeux urbains : histoire de deux projets parisiens (1919-1939) », Histoire@Politique (revue électronique éditée par le Centre d’histoire de Sciences Po : http://www.histoire-politique.fr/index.php?numero=03&rub=dossier&item=31).
- Anne Keller, La Cité Universitaire de Paris face à la montée de l’Etat nazi et à la guerre : un idéal en question (1937-1945), mémoire de maîtrise (sous la direction de D. Musiedlak), Université Paris-X, 2005.
- Bertrand Lemoine, La Cité Internationale Universitaire de Paris, Paris, Havas, 1980.
- Lucien Maury, La Cité universitaire de Paris : hier, aujourd’hui, demain, Paris, Stock, 1947.
- Madeleine Priault, La Cité Universitaire et son rôle social, Paris, Rousseau et Compagnie, 1931.
- Amélie Pol-Simon, La Cité universitaire de Paris des origines à la Seconde guerre mondiale, mémoire de maîtrise (sous la direction de C. Charle), Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, 2003.
- Frank Sereni, Les contacts entre élites internationales dans le cadre de la Cité internationale universitaire de Paris, 1925-1954, mémoire de DEA (sous la direction de R. Girault), Université Paris-I, 1988.
- Frank Sereni, « La Cité internationale universitaire de Paris (1925-1930). De la Société des Nations à la construction de l’Europe », Relations internationales, n°72, hiver 1992, p. 399-407.
- Frank Séréni, « La Cité internationale universitaire de Paris, ambitions mondiales et réalités européennes, 1925-1956 », René Girault, Gérard Bossuat (dir.), Europe brisée, Europe retrouvée. Nouvelles réflexions sur l’unité européenne au XXè siècle, Paris, Publications de la Sorbonne, 1994, pp. 89-107.
Les monographies de maisons sont référencées sur le site de la Bibliothèque centrale de la CIUP : http://bibliotheque.ciup.fr
Comité d’organisation
Jean-Michel Guieu (Université Paris-I) : jmguieu@free.fr
Dzovinar Kévonian (Université Paris-Ouest Nanterre, La Défense) : kevonian.dzovinar@wanadoo.fr
Guillaume Tronchet (Université Paris-I) : guillaume.tronchet@orange.fr
Wissenschaft im Museum – Ausstellung im Labor
Zentrum für Literatur- und Kulturforschung, Berlin;
Ludwig-Uhland-Institut für Empirische Kulturwissenschaft, Universität
Tübingen, Tübingen
08.04.2010-09.04.2010, Universität Tübingen
Deadline: 15.06.2009
Das Wissenschaftsmuseum wird gemeinhin als ein Ort anerkannt, an dem
Geschichte und aktuelle Aspekte der (Natur-)Wissenschaften behandelt und
in Dauerpräsentationen und Wechselausstellungen dargeboten werden.
Prominente Beispiele sind das Deutsche Museum in München, das Deutsche
Hygiene-Museum in Dresden oder das Science Museum in London. Daneben
sind seit dem 19. Jahrhundert zahlreiche Museen aufgebaut worden, die in
direktem Zusammenhang mit einem bestimmten, meist durch seine
Forschungen bekannten Wissenschaftler stehen wie das Darwin-Museum in
Moskau, das Freud Museum in London, das Roentgen-Museum in Remscheid,
das Pathologische Museum in Berlin, oder das Phyletische Museum in Jena.
Ein genauer Blick auf diese Häuser zeigt, dass es hier feine, aber
wichtige Unterschiede gibt: Zum einen handelt es sich um Museen, die in
Gedenken an Wissenschaftler eingerichtet wurden und nicht selten ihre
Wohn- und Arbeitsräume zum Ausgangspunkt musealer Präsentationen nehmen.
Daneben existieren solche Museen, die dezidiert die Arbeiten und
Entdeckungen von Wissenschaftlern zum Ausgangspunkt nehmen, gleichzeitig
aber auch versuchen ihre Theorien in aktuelle Bezüge zu stellen.
Schließlich ist eine dritte Kategorie zu benennen, in der Ausstellungen
von Wissenschaftlern selbst aktiv betrieben, begründet und eingerichtet
wurden. Diese drei Kategorien sollen vergleichend in den Blick genommen
werden.
Wurde in den letzten Jahren vermehrt das Augenmerk darauf gerichtet,
welchen zentralen Stellenwert Museen in der geistes-, wie
naturwissenschaftlichen Forschungslandschaft besitzen, soll die geplante
Tagung die Perspektive verkehren und danach fragen, welche
Präsentationspraktiken aus den Museen und Ausstellungen in die
Wissenschaftsräume diffundierten. Kurz gesagt: Neben die Forschung im
Museum tritt die Ausstellung im Labor. Als prominentes Beispiel kann der
Ausstellungsraum Vladimir Bechterevs angesehen werden, der Anfang des
20. Jahrhunderts in seinem psycho-physiologischen Labor in Sankt
Petersburg ein ganzes Stockwerk der Ausstellung seiner Apparate und
Versuchsaufbauten widmete. Aber auch das Phyletische Museum in Jena
entstand in enger Verknüpfung mit den Darstellungspraktiken und
Arbeitsweisen des Biologen Ernst Haeckel. In welchem Verhältnis stehen
solche Ausstellungsräume zu den an den Universitäten üblichen
Lehrmittelsammlungen? Welche gemeinsamen Praktiken wie etwa der
Modellbau wurden gepflegt?
Ein Schwerpunkt der Tagung soll auf der Differenz zwischen Arbeitspraxis
und Ausstellungspraxis liegen. These ist, dass der Gegenverkehr von
Praktiken zwischen Museum und Labor nicht nur auf der Ebene der
Repräsentation stattfindet, sondern ebenso auf der Ebene der
Wissensproduktion. Das Ausstellen von wissenschaftlichen Objekten ist
genauso historischen Wandlungen unterworfen, wie die wissenschaftlichen
Objekte selbst. Mehr noch - das Ausstellen von Wissen ist nicht als
Repräsentation von diesem Wissen unterscheidbar. Es ist Teil seiner
Produktion.
Die Tagung wird die Darstellung, Ausstellung und Musealisierung von
wissenschaftlichen Objekten in seiner historischen wie aktuellen
Dimension herausarbeiten. Während der erste Schwerpunkt der Tagung die „Ausstellung im Labor“ thematisiert, soll der zweite Schwerpunkt den
Auswirkungen einer „longue durée“ der Präsentationspraktiken gewidmet
werden, die auch heute noch unseren Wissenschaftsalltag bestimmen.
Wieviel Museum steckt in der Wissenschaft?
Usually, Science Museums are places where the history and meaning of
science is on display and explained by permanent and temporary
exhibitions. Prominent examples are the "Deutsches Museum" in Munich or
the "Science Museum" in London. Beside these canonical institutions,
another kind of museum has been established from the 19th century
onwards, namely those which are prominently connected to a single
scientist like the "Darwin Museum" in Moscow or the "Freud Museum" in
London. Looking carefully at these museums, we discover a range of
different aspects and discrepancies to the former type: while the former
type deals with scientific stands within the various disciplines, the
latter has usually been errected to commemorate the person of the
scientist or to explain the work of a scientist by following up his or
her theories into the present. Finally, a third kind comes to mind, that
is a museum which was set up by the scientist himself. Those three
categories will be in center of discussion.
Recent years saw the rise of a new sensibility to the question of how
the idea and institution of the museum not only hosts research, but also
contributes to the research of the „hard“ as well as the „soft“
sciences. This conference wants to turn around this fruitful perspective
- how much science is in a museum - to the question of how much (and
which parts) of the museum, or its practices of presentation and
display, is influencing laboratory work. A prominent example of this new
perspective is the exhibition space of the Russian physiologist Vladimir
Bechterev. At the beginning of the 20th century he arranged and
exhibited his laboratory equipment in several rooms of his physiological
laboratory in St. Petersburg. Another example would be the "Phylogenetisches Museum" in Jena, planned by Ernst Haeckel,
parallelising aesthetic and scientific interests. How do these
arrangements communicate with other collections like teaching
collections in universities? Which practices, for example model making,
do they have in common? Do presentation practices have a "longue durée"?
Do our poster sessions today come from these installations in the
laboratory?
To answer these and other questions, we will concentrate on the
relationship between scientific practices and presentation practices in
the laboratory. Our assumption is, that this two-way relation is not
only part of scientific representation, but also shows epistemological
processes. Exhibitions and showrooms in scientific work spaces are not
only displays of knowledge, but play a crucial role in its production.
Thus, the leading question is: How much exhibition is there in science?
Margarete Vöhringer,
Zentrum für Literatur- und Kulturforschung,
voehringer@zfl-berlin.org
Anke Te Heesen,
Luswig-Uhland-Institut für Empirische Kulturwissenschaft,
anke.te-heesen@uni-tuebingen.de
URL zur Zitation dieses Beitrages
<http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/termine/id=11522>
8th European Social Science History Conference (ESSHC), 13–16
April, 2010, Ghent, Belgium
Elites Network
Elites and Nation-building Universities after the Second World War
Deadline for proposals: 1 May 2009
Organizers: Dr. Marja Jalava, University of Helsinki (marja.jalava@helsinki.fi)
and Dr.
Prof. Jussi Välimaa, University of Jyväskylä (jussi.valimaa@ktl.jyu.fi)
The 8th European Social Science History Conference (ESSHC) will be
held in Ghent, Belgium, from 13 to 16 April 2010. The ESSHC aims to
bring together scholars interested in explaining historical phenomena
using interdisciplinary approaches to the study of the past. The conference
is characterized by a lively exchange in many small groups, rather than
by formal plenary sessions. It is organized in 28 networks, which cover
a certain topic. The Elites network of the ESSHC hosts sessions concerning
the history of cultural, political, economic and social elites. In the
Lisbon ESSHC 2008 the network organised around 20 sessions, with numerous
papers from all over.
We invite now paper proposals for the Elites Network session “Elites
and Nation-building Universities after the Second World War.”
In the postwar Western Countries, the expansion of higher education
into a mass system was motivated by its contribution to economic growth,
based on the Keynesian doctrine of economic nationalism, as well as
by considering it a means of promoting social justice and stability.
Since the slogan of the day was the democratization of society, an access
to new and lower social groups to enter higher education institutions
was opened.
However, all these traditions have been challenged by the emerging
neo-liberal understandings of society since the 1980s onwards. Consequently,
the nation-building function of universities has been redefined by emphasizing
the production of innovations for industry and skillful labor force
for the markets. These changes have the potential to change the internal
dynamics of universities and to change their relationships with their
societies. The trend seems to be the re-introduction of elite institutions
and increasing demands to create ‘world-class universities’
in Europe. The introduction of institutional status hierarchies easily
translates into demands for more socially selective admission procedures
favoring the formation of elite students and that of higher education
institutions.
This session seeks to explore the connections between elite formation
and nation-building universities. On the one hand, it will focus on
the changes which occurred in the postwar decades, and, on the other
hand, on recent history. Papers outlining concrete cases as well as
elaborating more theoretical approaches are both welcomed. The deadline
for proposals is 1 May 2009.
If you want to propose a paper, please fill out the web pre-registration
form in: http://www.iisg.nl/esshc/callforpapers2010.php Include an abstract
of your paper (100–500 words). If you have trouble registering
through the Internet, please contact the Conference Secretariat (esshc@iisg.nl)
for an e-mail or paper form. No individual should present more than
one paper. However, every participant can act as chair or commentator/discussant
in another session in addition to presenting a paper. Notification of
acceptances or rejections will occur by July 2009. All participants
are required to handle their final registration and payment before 1
December 2009 (a notification will be send in the Fall of 2009).
Deutsch-russische Wissenschaftsbeziehungen im 19.
JahrhundertSächsische Akademie der Wissenschaften zu Leipzig in Kooperation mit dem
Karl-Sudhoff-Institut für Geschichte der Medizin und der
Naturwissenschaften der Medizinischen Fakultät an der Universität
Leipzig, Leipzig
30.09.2010-01.10.2010, Sächsische Akademie der Wissenschaften
Deadline: 30.06.2009
Im Mai 2007 hat das Vorhaben „Wissenschaftsbeziehungen im 19.
Jahrhundert zwischen Deutschland und Russland auf den Gebieten Chemie,
Pharmazie und Medizin“ an der Sächsischen Akademie der Wissenschaften zu
Leipzig die Arbeit aufgenommen; die Tagung soll die auf diesem Gebiet
Tätigen zusammenführen und dem Austausch über Methoden und
Fragestellungen transnationaler Wissenschaftsforschung dienen. Ein
wesentliches Projektziel ist die Erfassung der maßgeblichen Akteure und
die Beschreibung ihres institutionellen Wirkungsfeldes. Biographisch
bzw. prosopographisch sowie sozialgeschichtlich orientierte Beiträge
sind deshalb willkommen. Das Projekt widmet sich zweitens
wissenschaftshistorischen und wissenschaftstheoretischen Problemen, wie
der Durchsetzung neuer Wissenschaftsparadigmen und der Begriffs- bzw.
Ideengeschichte. Hier soll der Schwerpunkt der Tagung liegen, die – dem
historischen Befund fließender Fächergrenzen entsprechend – über Chemie,
Pharmazie und Medizin hinaus für alle Naturwissenschaften offen ist. Die
deutschsprachigen Länder (Deutschland, Österreich und Schweiz) und das
Russische Zarenreich werden als Teil der gelehrten Welt Europas
verstanden; der zeitliche Rahmen geht vom „langen“ 19. Jahrhundert (von
der französischen Revolution 1789 bis zur Oktoberrevolution 1917) aus.
Themenbereiche könnten sein:
- Kommunikationsmittel: z.B. Publikationen, Periodika, Briefe, Studien-
und Reiseberichte
- Institutionen: z.B. Universitäten, Akademien, wissenschaftliche
Gesellschaften, Ärztevereine
- Kontext: Wissen(schaft) im Spannungsfeld von Politik und Gesellschaft
- Ideen: Entstehung, Vermittlung, Weiterentwicklung, Durchsetzung,
Konkurrenz, Verschwinden
- Praxis: Verhältnis zur Theorie, Alltagsprobleme, kulturelle bzw.
regionale Besonderheiten
Tagungssprachen: Deutsch, Englisch, Russisch
Redezeit: 30 Minuten, Kurzbeiträge von 15 Minuten und Poster sind
möglich. Die Manuskripte müssen zur Tagung, spätestens zum 31. Oktober 2010,
vorliegen, denn die Beiträge sollen 2011 in einem Band der
projekteigenen Reihe "Relationes" erscheinen.
Die Reisekosten für Vortragende aus dem Ausland werden übernommen,
Vortragende aus dem Inland erhalten einen Reisekostenzuschuss.
Bitte senden Sie die Abstracts (max. 1 Seite) bis zum 30. Juni 2009 an: Prof. Dr. Dr. Ortrun Riha
Projektleiterin,
Karl-Sudhoff-Institut für Geschichte der Medizin und
Naturwissenschaften,
Käthe-Kollwitz-Str. 82,
D-04109 Leipzig,
Tel: ++ 49 (0)341 9725 601,
Fax: ++ 49 (0)341 9725 609
E-Mail: ortrun.riha@medizin.uni-leipzig.de
Dr. Thomas Schmuck,
Sächsische Akademie d. Wissensch., c/o Karl-Sudhoff-Institut,
Käthe-Kollwitzstr. 82, 04109 Leipzig,
Tel: ++ 49 (0)341 9725 604,
Fax: ++ 49 (0)341 9725 628
thomas.schmuck@medizin.uni-leipzig.de
URL zur Zitation dieses Beitrages
<http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/termine/id=10959>
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