Helsingin yliopiston blogihakemiston uusien merkintöjen syöte http://blogs.helsinki.fi/ Helsingin yliopiston blogeja tieteestä, tutkimuksesta, opetuksesta ja opiskelusta. fi Valtiovarainministeriöstä valoisampaa http://blogs.helsinki.fi/talouttajahistoriaa/2014/12/18/valtiovarainministeriosta-valoisampaa/ Thu, 18 Dec 2014 21:12:33 +0000 Valtiovarainministeriö (VM) julkaisi eilen uuden talousennusteensa. Sen viesti on hieman optimistisempi kuin Suomen Pankin viikontakaisen arvion. Ministeriö on alentanut kasvuarvioitaan syyskuisesta mutta vain hiukan. Tälle vuodelle VM ennustaa 0,1 prosentin kasvua, ensi vuonna talous kasvaisi 0,9 % ja vuonna 2016 &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/talouttajahistoriaa/2014/12/18/valtiovarainministeriosta-valoisampaa/">Lue loppuun <span>&#8594;</span></a> (Sakari Heikkinen) Sankaruus on inhimillistä http://blogs.helsinki.fi/socialethics/2014/12/18/sankaruus-on-inhimillista/ Thu, 18 Dec 2014 08:28:22 +0000 Istun hiljaisessa kirjastossa kirjoittamassa. Yhtäkkiä kuulen hyllyjen takana istuvien naisten ryhtyvän sanaharkkaan. Tuohtuneet äänet voimistuvat nopeasti. Joukkoon liittyy kolmas ääni, jonka sävystä en saa selvää. Olen jähmettynyt epämukavaan sivustakuulijan rooliini ja seuraan aistit terästäytyneinä, muuttuuko aggressio fyysiseksi. Haluaisin paeta kiusallista tilannetta, poistua kirjastosta. Miksi en edes noussut ja osoittanut olevani läsnä? Olinko moraalisesti heikko, luonteeltani [&#8230;] (Taina Kalliokoski) Sikaviikko Seinäjoella! http://blogs.helsinki.fi/hy-ruralia/2014/12/17/sikaviikko-seinajoella/ Wed, 17 Dec 2014 12:51:46 +0000 Heti aluksi on todettava, että kyse ei ole mistään viikon mittaisesta Provinssirock tai Tangomarkkinat rilluttelusta, josta ei jälkeenpäin muista mitään. Seinäjoen sikaviikossa kyse on oikeista sioista, niistä röhkivistä eläimistä, ja eläinlääkäriopiskelijoiden viikon kestoisesta harjoittelujaksosta. Siis ihan sikana työtä ja oppimista &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/hy-ruralia/2014/12/17/sikaviikko-seinajoella/">Lue loppuun <span>&#8594;</span></a> (Leena M Viitaharju) Happy holidays! http://blogs.helsinki.fi/welcometouh/2014/12/17/happy-holidays-3/ Wed, 17 Dec 2014 10:25:51 +0000 Christmas is just a week away and the activities at the University of Helsinki are quieting down. Most of the staff is taking a few days off during Christmas and the New Year, so we ask you to be patient &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/welcometouh/2014/12/17/happy-holidays-3/">Continue reading <span>&#8594;</span></a> (Anna) Upseeri vaietkoon mediassa? http://etiikka.fi/upseeri-vaietkoon-mediassa/ Tue, 16 Dec 2014 15:12:34 +0000 Itsenäisyyspäivän tienoilla ulkoministeri Erkki Tuomioja ärähti Maanpuolustuskorkeakoulun strategian laitoksen johtajan, everstiluutnantti Torsti Sirénin lausunnosta. Sirén oli kritisoinut Venäjän valtion omistaman Rosatom-yhtiön mukanaoloa Pyhäjoen ydinvoimalahanketta. Keskustelu upseerin sananvapaudesta lähti käyntiin vilkkaana. Blogissaan Tuomioja puolustautui vetoamalla rikoslain upseerin poliittista toimintaa rajoittavaan säädökseen, joka kuitenkaan ei koske tämäntyyppistä kannanottoa. Hermostumisellaan ulkoministeri sai laitosjohtajan kannoille lähinnä lisää näkyvyyttä. Mutta mitä&#8230;<p><a href="http://etiikka.fi/upseeri-vaietkoon-mediassa/" title="Lue lisää ‘Upseeri vaietkoon mediassa?’">Continue reading <span>&#8594;</span></a></p> (Henrik Rydenfelt) Suomalaisen televisiotarjonnan kuvaus 2014 http://blogs.helsinki.fi/crc-centre/2014/12/16/suomalaisen-televisiotarjonnan-kuvaus-2014/ Tue, 16 Dec 2014 12:19:51 +0000 Tutkimuksen pääasiallisena kohteena on suomalainen televisiotarjonta maanpäällisessä lähetysverkossa. Tutkimus koskee Yleisradio Oy:n julkisen palvelun televisiokanavia sekä toimiluvanvaraisia televisiokanavia. Lisäksi raportissa tarkastellaan maksullisia televisiopalveluita ja internetpohjaista televisiotarjontaa. Tutkimuksen tilaaja on Liikenne- ja viestintäministeriö. Projektin vastuullinen johtaja on TaT, tutkimusjohtaja Mikko Villi &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/crc-centre/2014/12/16/suomalaisen-televisiotarjonnan-kuvaus-2014/">Continue reading <span>&#8594;</span></a> (Mikko Villi) Atlas http://blogs.helsinki.fi/pheinone/2014/12/16/atlas/ Tue, 16 Dec 2014 11:33:31 +0000 Tänä aamuna voimamies on väsynyt ota syliin kätke hetki kotkanpoikaa kantaahan se vielä. (Piia Susiluoto) Rains &amp; Brunner (2014): What Can We Learn about Social... http://si.mante.li/post/105342602542 Tue, 16 Dec 2014 09:19:44 +0000 <img src="http://40.media.tumblr.com/3b13e80a52714ef7e830f1ccc792f312/tumblr_ngo4kwv5rF1rbvy36o1_500.png" /><br/><br/><p><a href="http://nms.sagepub.com/content/early/2014/08/05/1461444814546481?papetoc">Rains & Brunner (2014): What Can We Learn about Social Network Sites by Studying Facebook? A Call and Recommendations for Research on Social Network Sites</a> highlights that majority of the research on social networking research (as they define it) takes place on Facebook.</p> () Happy Holidays http://blogs.helsinki.fi/bk-club/2014/12/15/happy-holidays-2/ Mon, 15 Dec 2014 14:53:53 +0000 Dear All, it&#8217;s time to retire the club for this semester. Thank you for participating. Tomorrow, Juha Saarinen will defend his doctoral dissertation entitled &#8220;Ecometrics of large herbivorous land mammals in relation to climatic and environmental changes during the Pleistocene&#8221; in the Faculty of Science, University of Helsinki, on 16 December 2014 at 12:00. The [&#8230;] (Karme) Ihmemies ja muita syksyn helmiä http://blogs.helsinki.fi/opiskelu-avoimessa/2014/12/14/ihmemies-ja-muita-syksyn-helmia/ Sun, 14 Dec 2014 00:11:48 +0000 Onpa ollut syksy. Sanon syksy, kun ei tuo talvi näytä ollenkaan tulevan. Kalenteri on täynnä menneitä kiireitä, melkein jokainen elämän osa-alue on kokenut päivityksen ja huomaan muuttuneeni ihmisenä. En mitenkään radikaalisti, olen ihan oma itseni, mutta pienissä asioissa. Mielipiteeni ovat putsattu pölyistä, ajatukseni ovat oppineet uusia reittejä ja mieleni on avartunut uuden opitun myötä. Olen saanut uusia [&#8230;] (Sisko Sundström) Kova myrsky riepottelee Kaliforniaa http://blogs.helsinki.fi/parikka/2014/12/13/kova-myrsky-riepottelee-kaliforniaa/ Sat, 13 Dec 2014 13:54:08 +0000 YLE Ulkomaat 13.12.2014  klo 11:03 Kaliforniassa on myrskynnyt jo kolme päivää. Rajuilma on aiheuttanut USA:n länsirannikolla monenlaista tuhoa. &#8221;Kova myrsky riepottelee Yhdysvalloissa Kalifornian osavaltiota jo kolmatta vuorokautta. Osavaltion eteläosassa satoja koteja on jouduttu evakuoimaan tulvien ja mutavyöryjen takia. Ainakin kolmen ihmisen epäillään kuolleen myrskyyn liittyvissä onnettomuuksissa. Erittäin kovat tuulet ovat vaurioittaneet sähkölinjoja koko länsirannikolla. Jopa [&#8230;] (Raimo Parikka) http://blogs.helsinki.fi/kuukaudenkansatieteilija/2014/12/12/82/ Fri, 12 Dec 2014 13:50:38 +0000 Mikko Teräsvirta, intendentti Päntätessäni vuosituhannen loppupuolella kirjatenttiin Asko Vilkunan teosta Suomalaisen karjasuojan vaiheita, mieleeni tuskin juolahti ajatus teoksen antavan taitoja työelämääni joskus tulevaisuudessa. Olin ajautunut yliopistolla hiljalleen kansatieteen pariin ja minua viehätti oppiaineen sisältöjen laaja-alaisuus ja mahdollisuus sukeltaa tuntemattomaan, kaupunkilaiselle &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/kuukaudenkansatieteilija/2014/12/12/82/">Continue reading <span>&#8594;</span></a> (S Katarina Koskiranta) On muutoksen aika http://peruskoulupesula.blogspot.com/2014/12/on-muutoksen-aika.html Fri, 12 Dec 2014 13:39:00 +0000 <i>Kirjoittanut Antti Värtö</i> <p>I. <p><a href="http://peruskoulupesula.blogspot.fi/2014/11/ensimmainen-askel-on-myontaa-etta.html">Kirjoitin viimeksi</a> siitä, kuinka uusien asioiden kokeileminen on pelottavaa, sillä silloin olet itsekin epävarma tuloksesta, ja tämä epävarmuutesi tarttuu herkästi myös oppilaisiin. <p>Samasta aiheesta innostuin kirjoittamaan myös toiseen blogiini <a href="http://yksilollinenopo.blogspot.fi/">"Yksilöllinen opo"</a>, jossa kuvasin tunnetta näin: <blockquote cite="http://yksilollinenopo.blogspot.fi/2014/11/jonkin-taytyy-muuttua.html">Olin vakuuttunut yksilöllisen oppimisen menetelmän toimivuudesta. Niinpä tietenkin välittömästi jätin ottamatta sen käyttöön omalla kohdallani. <p>Niin. Ajattelin toki usein, että minunkin pitäisi kokeilla yksilöllisen oppimisen menetelmään omilla opon ryhmätunneillani, mutta... muutos on vaikeaa. Uuden menetelmän käyttöön ottaminen vaatisi suuren määrän pohjatyötä: minun pitäisi suunnitella kaikki tuntini uudelleen. Homma vaikutti todella raskaalta. Lisäksi näin jälkikäteen voin myöntää, että minua yksinkertaisesti <i>pelotti</i> ajatus muutoksesta. Minulla ei ollut varsinaista pakottavaa tarvetta kokeilla uutta: saan luokan pidettyä melko hyvin hallinnassa ja oppilaat tuntuvat toisinaan oppivankin jotain. Jos siirtyisin uuteen menetelmään, olisin täysin oudossa tilanteessa. Alussa tulee väistämättä tehtyä virheitä. <p>Vaikka ajan armollinen verho alkaa jo heikentää muistojani ensimmäisestä opetusvuodestani, muistan silti tarpeeksi paljon niistä ajoista, että kavahdan vaistomaisesti niiden ajattelemista. Muistan tunnit, jotka puolessavälissä degeneroituivat täydeksi kaaokseksi. Pahus, muistan tunteja, jotka olivat kaaosta jo sillä sekunnilla, kun avasin luokan oven. Muistan sen pettymyksen ja halveksunnan sekaisen ilmeen oppilaiden kasvoilla, kun jokin yksittäinen tunti ei mennyt lainkaan suunnitelmieni mukaan. Muistan edelleen erittäin hyvin sen oppilaan, joka kolmannen tuntini jälkeen katsoi minua silmiin ja sanoi vakavana: "Sä olet huono opettaja" <p>No, kokemus teki tehtävänsä ja opin pikkuhiljaa olemaan vähemmän huono. Nykyisin oppilaat eivät enää valita ja tunneilla on suhteellisen rauhallinen, mutta kuitenkin keskusteleva ilmapiiri. Jos nyt vaihtaisin menetelmiä, olisin taas samassa tilanteessa kuin ensimmäisenä vuonna. Olisi taas mahdollista, että tunnit vajoaisivat anarkiaan ja oppilaat turhautuisivat ja/tai kyllästyisivät tuntieni aikana. Voisi jälleen tapahtua niin, että joku katsoisi minua silmiin ja toteaisi synkästi ne karmeimmat sanat, jota opettaja voi oppilaaltaan kuulla. </blockquote><p>Tarinalla on kuitenkin onnellinen loppu: edellisessä jaksossa toteutin yksilöllisen oppimisen menetelmää kolmelle eri oppilasryhmälleni. Onnistuin selättämään pelkoni ja kokeilemaan uusia menetelmiä. Tämä ei johdu siitä, että olen niin mahtava tyyppi, jolla on rautainen tahdonvoima. Päinvastoin, olen laiska ja mukavuudenhaluinen. Mutta minä seison ahkerien jättiläisten harteilla. <p>II. <p><a href="http://dirtsimple.org/2006/07/how-to-change-your-life.html">PJ Eby</a> ja <a href="http://www.heidigranthalvorson.com/2014/02/how-to-make-yourself-work-when-you-just-dont-want-to.html">Heidi Grant Halvorson</a> ovat molemmat tutkineet käytöksen muuttamista. Heidän lähtökohtansa ovat hyvin erilaiset: Halvorson on tutkija ja professori, Eby taas self-help-kirjailija. Erilaisista lähtökohdistaan huolimatta heidän neuvonsa ovat huomattavan samanlaisia, mikä on hyvä merkki. Self-help-gurun neuvot on oletettavasti testattu käytännössä, professorin uskoisi nojaavan vahvasti teoreettiseen tutkimukseen. Jos molemmat antavat samoja neuvoja, voimme olla suhteellisen luottavaisia, että nämä neuvot ovat sekä tutkimuksiin perustuvia että myös käytännössä toimiviksi havaittuja. <p>Sekä Halvorson että Eby korostavat ennakkosuunnittelun merkitystä. Tee hyvä tuntisuunnitelmat ja valmista tarpeeksi erilaisia tehtäviä erilaisille oppilaille. Mieti jo etukäteen, millaiset tilanteet aiheuttavat sinulle ongelmia ja tee selkeitä suunnitelmia niiden varalle. Käytä erityisesti "jos - niin" -suunnitelmia: <ul><li>JOS oppilaat eivät itsenäisesti osaa aloittaa tehtävien tekoa NIIN SILLOIN jaan jokaiselle yhden tehtävän, josta heidän tulee aloittaa.</li><li>JOS tehtävästä toiseen siirtyminen ei tunnu onnistuvan NIIN SILLOIN jaan oppilaille materiaalin, jossa kaikki tehtävät muodostavan selkeän lineaarisen reitin. </li><li>JOS oppilas vain pelaa koneilla työnteon sijaan NIIN SILLOIN varoitan kerran <ul><li>JOS oppilas edelleen jatkaa pelaamista NIIN SILLOIN siirrän hänet tekemään tehtäviä kirjasta lopputunnin ajaksi.</li></ul></li><li>JOS tunnen itseni turhan pantiksi tunnin aikana NIIN SILLOIN valitsen yhden oppilaan, menen hänen luokseen ja kyselen hänen edistymisestään ja eteen tulleista kysymyksistä.</li></ul>Jos teet tarpeeksi tarkan suunnitelman, olet jo poistanut suuren osan epävarmuuttasi etukäteen. <p>Hyvät ennakkosuunnitelmat usein estävät ongelmia, mutta pahimmassa tapauksessa suuret suunnitelmat voivat kääntyä itseään vastaan. Mikäli sinulla on korkeita tavoitteita, voi epäonnistumisen pelko tuntua ahdistavalta. Jos kurotat pitkälle, voit myös pudota korkealta. Suunnitelmien teko on yksi asia, mutta kun suunnitelmat pitäisi ottaa käyttöön, nousevat pelot etualalle. Tämän pelon vuoksi voi tuntua paremmalta idealta olla tekemättä mitään. <p>Valitettavasti meillä ei ole ikinä mahdollisuutta olla tekemättä mitään. Meillä on joka tapauksessa valinta edessämme: joko kokeilemme uusia asioita tai sitten teemme vanhoja tuttuja asioita. Kumman tahansa reitin valitsetkin, olet joka tapauksessa tehnyt valinnan. Vanhalla tavalla jatkaminen voi tuntua turvalliselta, mutta siinä on paljon huonoja puolia. Jos olisit täysin tyytyväinen opetustilanteisiisi, et edes miettisi uusien asioiden kokeilemista. Mieti siis, mitä kaikkea nykyisin menee tunneilla pieleen. Oppilaat eivät kuuntele opetusta vaan höpöttävät keskenään? Osa oppilaista ei tunnu oppivat yhtään mitään tunneilla opetettua asiaa? Nopeammat oppilaat turhautuvat ja alkavat häiriköidä? Muista sitten, että kaikki nämä asiat ovat seurausta sinun tekemästäsi valinnasta opettaa vanhalla tavalla. <p>Älä pelkää epäonnistumista: pelkää sitä, mitä tapahtuu, jos et edes yritä. <p>Älä myöskään turhaan häpeä myöntää epäonnistuneesi! Mokien kautta voimme hyvin tehokkaasti oppia uusia asioita. Jatkan taas lainaamalla <a href="http://yksilollinenopo.blogspot.fi/2014/11/ei-mennyt-niinkuin-stromson.html">omia tekstejäni toisesta blogista</a>: <blockquote cite="http://yksilollinenopo.blogspot.fi/2014/11/ei-mennyt-niinkuin-stromson.html">Uusien kokeilujen innossa tulee helposti kertoneeksi vain onnistuneista kokemuksista. Tämä ilmiö tunnetaan tiedemaailmassa nimellä <a href="http://www.a-klinikka.fi/blogi/julkaisuharha-ja-harhajulkaisu">julkaisuharha</a>: tiedejulkaisuihin ei useinkaan lähetetä tutkimuksia, joiden lopputuloksena oli se, ettei testatulla menetelmällä / lääkkeellä / yhteiskunnallisella kokeella ollutkaan mitään vaikutuksia. <p>Ymmärrän hyvin, miksi julkaisuharha on olemassa. Jos vaikka uusi lääke ei toimi, tuntuu koko sen testaus ajan haaskuulta. "Teimme pitkän testin, mutta emme saaneetkaan mitään aikaan" ei ole tulos, jolla haluaa retostella. Se tuntuu jopa vähän nololta. Mutta negatiivisetkin tulokset ovat tärkeitä ja niistä pitää raportoida, sillä muuten ihmisille jää vääristynyt kuva todellisuudesta. On tärkeä tietää, että kaikki kokeelliset lääkeet eivät toimikaan. Samoin on hyvä tietää, missä olosuhteissa erilaiset opetuskokeilut ovat menneet pieleen.</blockquote><p>Jos olet joskus yrittänyt muuttaa opetusmetodeitasi ja epäonnistunut, onneksi olkoon! Epäonnistuminen ei johdu luonteen heikkoudesta tai siitä, että olisit "huono opettaja". Jo se, että olet kokeillut tai suunnitellut kokeilevasi jotain uutta, tekee sinusta hyvän opettajan, sillä olet halukas kehittämään omaa työtäsi. <p>III. <p>Käytöksen muuttamisesta kiinnostuneille suosittelen ehdottomasti Charles Duhiggin kirjaa <a href="http://charlesduhigg.com/the-power-of-habit/">The Power of Habit</a>. Duhiggin teesi on, että suurin osa toiminnastamme on rutiineja ja tapoja. Näemme tietyn ympäristön tai tilanteen ja meissä käynnistyy tietynlainen rutiini, jolla selviämme tilanteesta. Hän kuvaa tapojen voimaa kertomalla täydellisen muistinmenetyksen kokeneesta miehestä, joka osasi kävellä jääkaapille tekemään voileivän, mutta jos häneltä kysyttiin, missä päin taloa keittiö sijaitsi, ei hän osannut vastata. Tapa oli edelleen voimissaan, vaikka tietoinen muisti olikin kadonnut. <p>Duhigg erottaa tavan muodostumisessa kolme vaihetta: <ol><li><b>Laukaisin</b> on tilanne, joka käynnistää tavan. Laukaisin voi olla esimerkiksi tietty kellonaika (aamulla menen suihkuun), paikka (kun istun sohvalle, avaan television) tai tunne (kun olen väsynyt, alan napostella karkkia).</li><li><b>Rutiini</b> on toimintamalli, jonka toteutamme laukaisimen jälkeen: yllä mainitut suihkussa käyminen, television ääreen juuttuminen ja napostelu.</li><li><b>Palkinto</b> on jokin hyvä tunne, jonka saamme rutiinista. Palkinto vahvistaa rutiiniamme ja saa tavan iskostumaan. Yllä mainituista rutiineista saa erilaisia palkintoja: suihkussa käynti virkistää, televisiosta tulee hauskaa ohjelmaa, karkki maistuu hyvältä.</li></ol>Kuten kaikki, jotka ovat yrittäneet vaikka aloittaa lenkkeilyn tai lopettaa tupakoinnin tietävät, ovat vanhat tavat juurtuneet syvälle. Duhigg vaittääkin, ettei vanhaa tapaa voi koskaan poistaa: voimme ainoastaan luoda <i>uuden</i> tavan vanhaa korvaamaan. Tämä tapahtuu muuttamalla rutiinia: sama laukaisin käynnistääkin eri rutiinin kuin aikaisemmin. Jos uudesta rutiinista saa säännöllisesti palkkion, muodostuu uusi tapa. <p>Miten se sitten käytännössä tehdään? Ylläolevista esimerkeistä television ääreen juuttuminen ja napostelu ovat tapoja, joista moni voisi haluta päästä eroon. Niistä pääsisi siis eroon luomalla uuden rutiinin samaan laukaisimeen. <ul><li>Essi Esimerkkihenkilö haluaisi vaikkapa mielummin lukea iltaisin kirjaa kuin tuijottaa telkkaria. Tällöin hänen täytyy saada sohvalle istumisen käynnistämään uusi rutiini ja samalla estää vanhan rutiinin käynnistyminen. Hän voisi esimerkiksi laittaa sohvapöydälle jo valmiiksi muutaman kiinnostavan kirjan ja vetää aamulla television töpselin irti seinästä. Nyt Essi ei voikaan ajattelemattaan laittaa televisiota päälle, ja kun kirjatkin ovat siinä nenän edessä, tarttuu hän herkemmin kirjaan. Kirjan lukemisesta tulee hyvä mieli, joten palkintokin on valmis. Parin kuukauden kuluttua "sohvalle istuminen" käynnistääkin automaattisesti rutiinin "kirjan lukeminen", joten Essin ei enää tarvitse nykiä television johtoa irti seinästä tämän jälkeen.</li><li>Napostelun lopettaminen ei ole yhtä helppoa, koska uutta rutiinia ei ole helppo keksiä tilalle. Essin pitäisi nyt keksiä jotain, joka on yhtä helppoa ja välittömän palkinnon antavaa kuin karkin napostelu. Hänen luultavasti pitää kokeilla useampaa asiaa, ennen kuin sopiva uusi rutiini löytyy: sanotaan, että hän päättää kokeilla vaikka teen juontia. Tällöin hänen pitäisi taas tehdä uuden rutiinin aloittaminen mahdollisimman helpoksi: hänen pitäisi laittaa teepussi jo valmiiksi kuppiin ja täyttää vedenkeitin ENNEN kuin hän tuntee olonsa väsyneeksi. Samalla hänen pitäisi myös heittää kaikki karkit talosta menemään, jotta hänellä ei ole mahdollisuutta tarttua vanhaan rutiiniin. Kun illalla sitten Essi tuntee olonsa väsyneeksi, hän suuntaa kohti karkkipussia. Kun karkkia ei löydykään, huomaa hän pöydällä valmiiksi asettamansa teevälineistön, jolloin hän muistaa laittaa itselleen iltateen. Tee lämmittää ja virkistää, joten siitäkin saa palkinnon, tosin erilaisen kuin karkista. Muutaman kuukauden, ehkä puolen vuoden jälkeen Essi voi taas tuoda halutessaan karkkia kotiinsa, sillä uusi rutiini on jo korvannut vanhan, eikä hän välttämättä sorru niin herkästi enää napsimaan karkkia jatkuvasti ollessaan väsynyt.</li></ul>Koulukontekstissa meillä on useita laukaisijoita rutiineille. Kehotin edellisessä kirjoituksessani jokaista pitämään kirjaa niistä tilanteista, jotka laukaisevat sellaisen rutiinin, jonka haluaisi muuttaa. Käytetään esimerkkinä tällä kertaa tilannetta, jossa oppilaiden keskinäinen lörpöttely kesken tunnin saa sinut raivoamaan ja vaatimaan ehdotonta hiljaisuutta. Laukaisin on siis oppilaiden juttelu ja rutiini on auktoriteetin ylikorostaminen. Uusi rutiini voisi olla vaikka paritöiden teettäminen: jos oppilaat kerran haluavat jutella keskenään, voivat he sitten jutella produktiivisesti. Ennakkovalmistelu on taas tärkeää, jotta rutiinin noudattaminen olisi mahdollisimman helppoa. Valmistele ennen tuntia neljä-viisi erilaista parityötä, joita voit teettää oppilailla sekuntien varoitusajalla. <p>Tämän jälkeen sinun pitää enää estää itseäsi tarttumasta automaattisesti vanhaan rutiiniisi. Tämä ei olekaan yhtä helppoa kuin karkkipussien heittäminen roskikseen. Miten estää itseään vaatimasta täyttä hiljaisuutta tunnilla? Tässä tapauksessa <b>ennaltasitoutuminen</b> voi auttaa. Voit esimerkiksi sanoa tunnin alussa oppilaille, että tästä eteenpäin "Nyt hiljaa!"-huuto opettajalta tarkoittaa, että kaikkien luokassa pitää olla minuutin ajan hiljaa, <i>myös opettajan</i>. Tällöin et enää saa hiljaisuuden vaatimisesta sitä palkkiota, että voit luennoida ilman keskeytyksiä: voit kyllä vaatia hiljaisuutta, mutta se ei enää olekaan yhtä mukavaa. Muutaman mokauksen jälkeen opit kyllä, että "Nyt hiljaa!"-huutoja ei kannatakaan viljellä niin vapaasti. Ja kun sinulla sitten on siinä nenän edessä ne neljä-viisi paritehtävää, niin oppilaiden höpöttäessä muistatkin kokeilla mielummin paritöiden teettämistä. Ei tämä helppoa ole, mutta askel kerrallaan se alkaa sujua vähän vaivattomammin. <p>IV. <p><a href="http://hyperboleandahalf.blogspot.fi/2010/06/this-is-why-ill-never-be-adult.html"><img src="http://1.bp.blogspot.com/-smmVkYP_-HE/VIGpEt5sNpI/AAAAAAAAAp8/rI-NpUpWhZM/s1600/Clean%2Ball%2Bthe%2Bthings.png" alt="Allie Brosh, Hyperbole and a Half" height="150" width="200" align="left" /></a>Askel kerrallaan. <b>Pieni</b> askel kerrallaan. Klassinen virhe oman käytöksen muuttamisyrityksissä on haukata liian iso pala kerralla. <a href="http://hyperboleandahalf.blogspot.fi/2010/06/this-is-why-ill-never-be-adult.html">Hyperbole and a Half</a>-sarjakuva tiivisti erittäin hyvin ne ongelmat, joita seuraa, mikäli yrittää tehdä liian isoja muutoksia liian nopeasti. Alkuinnostuksessa jaksaa kyllä kokeilla kaikkea uutta, mutta kun arki tulee päälle eivätkä kaikki uudet kokeilut olekaan vielä muuttuneet rutiineiksi, tuntuvat ne työläiltä. Sarjakuvan päähenkilön piti lopulta pakottaa itsensä tekemään näitä uusia asioita, jolloin ne eivät enää antaneetkaan nautintoa. Eikä ihminen voi pakottaa itseään tekemään epämiellyttäviä asioita päivästä toiseen. Lainaan taas <a href="http://dirtsimple.org/2006/07/hidden-meaning-of-just-do-it.html">PJ Ebyä</a>: <blockquote>It's like they climb into an airtight box and insist that they'll be fine, because breathing is something that only evil and weak people need! Then, a short time later, they find themselves "compelled" to leap out of the box and gasp for breath, and curse their weak-willed nature for letting them down again... surely next time, they will succeed in making that change!</blockquote><p>Tee yksi muutos kerrallaan ja anna itsellesi aikaa. Vasta kun uusi kokeilu on muuttunut tavaksi, on aika ottaa seuraava askel. Jos yrittää muuttaa koko elämänsä tai opetustyylinsä kerralla, väsyttää vain itsensä. Silloin uudet rutiinit eivät tartukaan, sillä niistä ei saa enää palkkiota: uusien kokeiluiden seurauksena tuntee olonsa väsyneeksi ja uupuneeksi, mikä ei ole kaksinen palkkio. Tämän seurauksena uusia tapoja ei muodostu vanhojen päälle, jolloin kuin huomaamattaan turvautuukin taas vanhoihin mukavilta tuntuviin tapoihin. <p>Tuhannen kilometrin matka alkaa yhdestä askeleesta. Tee siitä siis vaivaton ja mukava, niin viheltelet koko matkan iloisena ja olet perillä ennen kuin huomaatkaan. noreply@blogger.com (Antti Värtö) Kuolevia kieliä pelastamassa http://blogs.helsinki.fi/nykykielet/2014/12/12/kuolevia-kielia-pelastamassa/ Fri, 12 Dec 2014 12:40:09 +0000 Kielitieteellisten aineiden yhteisten kenttämatkojen tarkoituksena on tutustua vähemmistökansoihin sekä keksiä keinoja, miten paikallisia kieliä voisi elvyttää. Lue juttu Humanistilehdestä &#160; (Anni M Aarinen) Pippigate ja median vaarat http://blogs.helsinki.fi/ovesteri/2014/12/12/pippigate-ja-median-vaarat/ Fri, 12 Dec 2014 09:59:21 +0000 HS Ilta haastatteli &#8220;tyypillisesti&#8221; mediasisältöjen haitallisuudesta. Yritin seuraavien näkökohtien kautta luoda toimittajalle laajempaa kuvaa mediakasvatuksesta mm. Ruotsissa kohua aiheuttaneen Peppi Pitkätossu -kohun osalta. Mediakasvatus ei ole paikka maailman erilaisten ristiriitojen siloittelulle vaan niiden avaamiselle. Hämmentävät jutut kannattaa käsitellä mutta lapsilähtöisesti. Jos yrittää etukäteen kaiken selittää, niin mediakokemuskin rajautuu. Aina kuitenkin jos vanhempi tai kasvattaja esim. [&#8230;] (Olli Vesterinen) Väitöskirjakurssi keväällä 2015 http://www.tohtoritakuu.fi/2014/12/11/vaitoskirjakurssi-kevaalla-2015/ Thu, 11 Dec 2014 08:31:38 +0000 Helsingin yliopiston Kielikeskus järjestää taas tulevana keväänä kirjoittamisen kurssin väitöskirjan tekijöille. Kurssin tarkoitus on tukea kunkin osallistujan väitöskirjaprosessia ja edistää väitöskirjojen valmistumista. Toimin kurssin opettajana nyt neljättä vuotta. Kurssilla tehdään väitöskirjan kirjoittamista tukevia harjoituksia, asetetaan yhdessä tavoitteita ja seurataan niiden &#8230; <a href="http://www.tohtoritakuu.fi/2014/12/11/vaitoskirjakurssi-kevaalla-2015/">Jatka lukemista <span>&#8594;</span></a> (Kimmo) Kirjoittamisen kurssi graduntekijöille keväällä 2015 http://www.gradutakuu.fi/2014/12/11/kirjoittamisen-kurssi-graduntekijoille-kevaalla-2015/ Thu, 11 Dec 2014 07:52:50 +0000 Ensi keväänä Helsingin yliopiston Kielikeskus järjestää peräti kolme kirjoittamisen kurssia graduntekijöille, yhden ruotsiksi ja kaksi suomeksi. Kurssien tavoitteena on edistää gradujen valmistumista sekä tehdä gradun tekemisestä yhteisöllisempää. Kurssilla tehdään jonkin verran gradun tekemistä tukevia kirjoitusharjoituksia, asetetaan yhdessä tavoitteita sekä keskustellaan gradun tekemisestä. Suuri osa kurssityöskentelystä tapahtuu kiinteissä pienryhmissä, ja siksi olisi tärkeää, että osallistujat pystyvät [&#8230;] (Kimmo) Uskotaanko yrityksessäsi tarinoiden voimaan? http://blogs.helsinki.fi/leimahduksia/2014/12/11/uskotaanko-yrityksessasi-tarinoiden-voimaan/ Thu, 11 Dec 2014 07:45:14 +0000 Palmenian järjestämässä ja Doug Tolmien vetämässä Let your own light shine -työpajassa yksi asia oli selkeä: tarinoiden voima on jykevä. Tämä ei tule varmaan kenellekään yllätyksenä, mutta silti moni yritys ja organisaatio jättää strategisen tarinankerronnan ja sen voiman hyväksikäyttämättä. Tai kerrotaan hienoja tarinoita, mutta niitä ei osata yhdistää yrityksen ydinviestiin, sillä ne on kerrottu väärin. [&#8230;] (Elisa Kaukolahti) Lopussa kiitos seisoo http://blogs.helsinki.fi/medopetus/2014/12/11/lopussa-kiitos-seisoo/ Thu, 11 Dec 2014 06:48:54 +0000 Loka-marraskuu ovat olleet työntäytteisiä. Perin vuosia sitten L6s Akuuttilääketieteen kurssin, joka oli alunperin anestesiologien ja sisätautilääkärien yhteinen. Kurssi piikkinä lihassani &#8211; eihän näitä asioita voi power pointeilla opettaa! Lopulta hyväksyin tilanteen, käärin hihani ja pistin kaiken uusiksi, kurssin nimeä myöten. Hain EVO-rahaa, hain toistamiseen ja sainkin jättipotin: rahaa simulaatiolaitteiston ostamisen ja kahden määräaikaisen opettajan palkkaan. [&#8230;] (Leila Niemi-Murola) Lisää tietokoneita toisessa kerroksessa http://blogs.helsinki.fi/hulib-kumpula/2014/12/10/lisaa-tietokoneita-toisessa-kerroksessa/ Wed, 10 Dec 2014 14:43:53 +0000 Yläkerroksen peräseinältä löytyy nyt kaikkiaan 16 konetta. Ylä- ja alakerrassa on yhteensä  49 työasemaa (ja 2 vierailijakonetta) asiakaskäytössä. Yläkerroksessa on myös monitoimilaite ja kirjastokioskeja. Hyllyistä löytyvät lehtikokoelmat, opinnäytteet ja käsikirjat. Perinteistä meditatiivista kirjastotunnelmaa tarjoavat yläkerroksen hyllyrivistöt ja niiden väleistä löytyvät työskentely- ja lueskelupaikat. &#160; &#160; &#160; &#160; (Lea M Kujala) Psykiatrian erikoislääkärikoulutuksen runkoseminaarin ja syventävän seminaarin päivämäärät kevät 2015 http://blogs.helsinki.fi/psykiatria-erikoistuminen/2014/12/10/psykiatrian-erikoislaakarikoulutuksen-runkoseminaarin-ja-syventavan-seminaarin-paivamaarat-kevat-2015/ Wed, 10 Dec 2014 08:52:57 +0000 Psykiatrian erikoislääkärikoulutuksen runkoseminaarin ja syventävän seminaarin päivämäärät kevät 2015 löytyy alasivulta: http://blogs.helsinki.fi/psykiatria-erikoistuminen/psykiatrian-erikoislaakarikoulutuksen-runkoseminaarin-ja-syventavan-seminaarin-paivamaarat-kevat-2015/ Varsinainen ohjelma lisätään tänne heti sen valmistuttua. &#160; &#160; (Taru Suppula) Vaasa 1918 http://blogs.helsinki.fi/hylikang/2014/12/09/vaasa-1918-2/ Tue, 09 Dec 2014 18:15:53 +0000 &#160; (Esitelmä tapahtumista Vaasassa 1918, pidetty 1.12.2014.) Vaasan kaupunki oli vuoteen 1918 saakka voi sanoa tavallinen pohjoissuomalainen läänin pääkaupunki. Vaasassa oli asukkaita noin 21 000, runsaasti vähemmän kuin puolet siitä, mitä esimerkiksi Tampereella, Turussa ja vaikkapa Viipurissa. Suomen julistautuminen itsenäiseksi kuudes joulukuuta 1917 ei mitenkään erityisesti muuttanut juuri Vaasan asemaa. Se jatkui entisellään, mutta ei [&#8230;] (Ylikangas Heikki) Virtsan eksosomirakkulan sokereiden avulla diagnooseja? http://blogs.helsinki.fi/med-viikonjulkaisu/arkistot/559 Mon, 08 Dec 2014 09:11:42 +0000 Virtsateiden ja monien muiden elinten epiteelisolut hilseilevät rakkuloita, joita kutsutaan eksosomeiksi. Ne fuusioituvat makrofagien ja dendriittisolujen kanssa ja vaikuttavat esimerkiksi immuunivasteeseen. On viitettä siitä, että syövän aiheuttama immunosuppressio ja angiogeneesi johtuvat osittain eksosomeista. Virtsan eksosomit ovat peräisin suurelta osin munuaisista. Koska virtsaa voi tutkia ilman invasiivisia toimenpiteitä, voisi sen eksomiprofiililla olla diagnostista merkitystä. Yllättävän vähän [&#8230;] (Hannu V Sariola) Oi maamme http://blogs.helsinki.fi/sbergenh/2014/12/06/oi-maamme/ Sat, 06 Dec 2014 19:23:10 +0000 Niin, pitäisi ehkä tällai historia-alan edustajana kirjoittaa jotain kansallismielistä. Hyvä Suame 1917–2014! Itselläni ei lähde käsi lippaan Marskille tai Kekkoselle, vaikka suomalaisten ikisuosikkeja ovatkin; sen sijaan kiitän, kumarran ja arvostan Rytin kaltaisia henkilöitä yli kaiken. Ryti–Ribbentrop-sopimus oli silloiselle presidentille suuri henkilökohtainen riski ja uhraus, mistä hän juristina lienee ollut täysin tietoinen. Suomen kohtalo jatkosodan jälkeen [&#8230;] (Sophy Bergenheim) Jää tänne! http://blogs.helsinki.fi/kehy-valiokunta/jaa-tanne/ Fri, 05 Dec 2014 16:12:08 +0000 Hammou istuu valkoisella muovituolilla auringossa kotiportin ulkopuolella aivan tien vieressä. Siitä on hyvä tarkkailla ohikulkijoita ja tervehtiä tuttuja, joita ovat lähes kaikki. Maassa seinään nojaten paistattaa päivää hänen vaimonsa, mutta tuolin sijaan hänellä on alustana vanha kiinalainen lannoitesäkki. Hammou on &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/kehy-valiokunta/jaa-tanne/">Continue reading <span>&#8594;</span></a> (Alina) Onko helsinki fi blogeissa mahdollista käyttää Google Fontsin… http://blogs.helsinki.fi/blogituki/2014/12/03/onko-helsinki-fi-blogeissa-mahdollista-kayttaa-google-fontsin/ Wed, 03 Dec 2014 18:26:25 +0000 Onko helsinki.fi blogeissa mahdollista käyttää Google Fontsin tarjoamia fontteja? Normaalisti nämä ladattaisiin html-tiedoston elementissä, mutta tähän ei ole oikeuksia. Myöskään CSS @import ei toimi. (Tuomo) Recent contributions http://blogs.helsinki.fi/luther-studies/2014/12/03/recent-contributions/ Wed, 03 Dec 2014 09:31:04 +0000 Risto Saarinen has recently published a chapter on  justification in Oxford Handbook of Martin Luther&#8217;s theology: ‘Justification by Faith: The View of the Mannermaa School’, in: The Oxford Handbook of Martin Luther’s Theology, Oxford: Oxford University Press, pp. 254-263. Finnish &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/luther-studies/2014/12/03/recent-contributions/">Continue reading <span>&#8594;</span></a> (Pekka Kärkkäinen) OK:n tukipalvelut joululomalla 22.12.2014 – 6.1.2015 http://ok.helsinki.fi/2014/12/joululomat2014/ Tue, 02 Dec 2014 12:33:27 +0000 Opetusteknologiakeskuksen henkilöstö on joululomilla 22.12.2014 &#8211; 6.1.2015, jolloin emme pysty vastaamaan tukipyyntöihin. Vastaamme tukiosoitteisiimme jätettyihin viesteihin tammikuun 2015 aikana takautuvasti, saapumisjärjestyksessä. Vuodenvaihteen loma-ajan vuoksi suosittelemme, että tilaat esimerkiksi uudet Moodle-kurssialueet hyvissä ajoin ennen jouluviikkoa! Toivotamme kaikille yliopistolaisille &#38; yhteistyökumppaneillemme rentouttavaa joulunaikaa! (Mari Jussila) Opettajuutta oppimassa ja rakentamassa Göteborgin yliopiston kauppakorkeakoulussa http://blogs.helsinki.fi/opettajienakatemia/2014/12/02/opettajuutta-oppimassa-ja-rakentamassa-goteborgin-yliopiston-kauppakorkeakoulussa/ Tue, 02 Dec 2014 10:11:39 +0000 Opetin ruotsalaisten kollegoitteni kanssa syys-lokakuussa Göteborgin yliopiston kauppakorkeakoulussa kuluttajakäyttäytymistä (Konsumentbeteende 7,5 op). Kurssin vetäjänä toimi Dr. Ulrika Holmberg (Företagsekonomiska institutionen, Handelshögskolan, Göteborgs universitet), joka opettaa kuluttajatieteitä yhdessä kollegojensa Dr. Maria Fuentesin ja Dr. Lena Hanssonin kanssa. Minä liityin joukon jatkoksi &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/opettajienakatemia/2014/12/02/opettajuutta-oppimassa-ja-rakentamassa-goteborgin-yliopiston-kauppakorkeakoulussa/">Lue loppuun <span>&#8594;</span></a> (Minna Autio) My recent talk about LEDs in phytotrons http://blogs.helsinki.fi/senpep-blog/2014/12/01/talk-leds/ Mon, 01 Dec 2014 21:09:00 +0000 LEDs: hidden features (PDF file based on the talk I presented on 30 October 2014, at the conference ‘Phytotron Research — Analysis of Plants in Controlled Environments’, held at the Helmholtz Centre Munich, Neuherberg, Germany. Released under a CC BY-SA &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/senpep-blog/2014/12/01/talk-leds/">Continue reading <span>&#8594;</span></a> (Pedro J Aphalo) Article of the Year 2013 http://blogs.helsinki.fi/edusimulation/2014/12/01/article-of-the-year-2013/ Mon, 01 Dec 2014 12:30:17 +0000 Marianne Teräs, Paula Poikela and Merja Lahtela have received an Article of the Year 2013 -award by Ammattikasvatuksen aikakauskirja -journal and OKKA-foundation. The article was titled: Avattaren avulla ammattilaiseksi? Simulaatiovälitteinen oppiminen terveysalalla [Developing into a professional via avatar? Simulation-mediated learning &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/edusimulation/2014/12/01/article-of-the-year-2013/">Continue reading <span>&#8594;</span></a> (T Marianne Teräs) Helsinki Challenge -kisaidealla kohti kestävämpää kuluttamista http://blogs.helsinki.fi/sglaakso/helsinki-challenge-kisaidealla-kohti-kestavampaa-kuluttamista/ Mon, 01 Dec 2014 11:48:14 +0000 Ilmoittauduimme syksyllä Helsinki Challenge -ideakilpailuun, jossa etsitään tiedepohjaisia ratkaisuja yhteiskunnan haasteisiin. Lähdimme ideassamme siitä, että ihmiskunnan on saatava kulutuksensa maapallon kantokyvyn rajoihin, jotta hyvinvoinnin turvaaminen myös tulevaisuudessa on ylipäätään mahdollista. Monissa tutkimuksissa on havaittu, että kuluttajat tarvitsevat palautetta toimintansa ympäristövaikutuksista, jotta kulutustottumusten muuttaminen kestävämpään suuntaan olisi mahdollista (mm. Heiskanen ym. 2010, Vassileva ym. 2012). Spaargaren [&#8230;] (Senja Laakso) Ruoka pöydällä http://blogs.helsinki.fi/fuksivuosiviikissa/2014/12/01/ruoka-poydalla/ Mon, 01 Dec 2014 11:24:41 +0000 Mikä maatalous-metsätieteellinen? Mikä elintarviketieteet? Pikkukylän maalaisjuntin (tai täällä oppineena: pönde- /landespeden) sivistymättömyyttä varmaankin, mutta vielä viime kevääseen asti ”maatalous-metsätieteellinen” ja ”elintarviketieteet” eivät soittaneet tässä päässä juuri mitään kelloja. Ai eiks siellä kaikki opiskelekaan puutaheinää? Ihan varmuuden vuoksi muillekin tynnyrissä eläneille: &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/fuksivuosiviikissa/2014/12/01/ruoka-poydalla/">Lue loppuun <span>&#8594;</span></a> (Riina S Helander) Käyttäytymisen muutos: kartalta käytäntöön http://blogs.helsinki.fi/hema/muutoskartta/ Sun, 30 Nov 2014 16:53:39 +0000 Kirjoitus pohjautuu sosiaalipsykologian päivillä 2014 terveyden ja hyvinvoinnin työryhmässä pidettyyn esitelmään. Tuhansien self help -opusten väitteistä huolimatta, käyttäytymisen muuttaminen on usein pirullisen hankalaa. Sitä ei tee helpommaksi se, että pelkästään tutkijat ovat luoneet ainakin 83 erilaista muutosteoriaa  ja jokainen kirjan &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/hema/muutoskartta/">Continue reading <span>&#8594;</span></a> (Matti T J Heino) Juhlavuoden varainhankintakampanja Helsinki Insight 375 julkistetaan http://blogs.helsinki.fi/helsinki-insight/2014/11/28/juhlavuoden-varainhankintakampanja-helsinki-insight-375-julkistetaan/ Fri, 28 Nov 2014 13:30:36 +0000 Helsingin yliopiston täyttää 375 vuotta vuonna 2015. Ennakkotietoja juhlavuoden ohjelmasta sekä juhlavuoden varainhankintakampanjan avaus julkistetaan Helsingin Sanomissa 1.12.2014. Suuri joukko yliopistolaisia ja kumppaneita on ollut mukana juhlavuoden ohjelman valmistelussa. Tammikuussa vietetään juhlavuoden avajaisia, ja osa Lux Helsinki -valofestivaalin teoksista on nähtävissä keskustakampuksella. Vuosipäivänämme 26.3. järjestetään kutsutilaisuuden ohella ohjelmaa kaikille kaupunkilaisille. Syyskuun alussa kaikki ovat tervetulleita nauttimaan [&#8230;] (rmantyni) Tack så mycket, V-Dala! http://blogs.helsinki.fi/olseol/2014/11/26/tack-sa-mycket-v-dala/ Wed, 26 Nov 2014 21:13:36 +0000 Det här ska bli bara ett kort inlägg, men jag måste skriva något om förra lördagen då jag som företrädare av universitetets Wiborgska nation reste till Uppsala för att delta i vår vännations, alltså Västmanlands-Dalas, 375. årsfest. Med mig hade jag Wiborgskans kurator och vår nationstidningens chefredaktör, och framme i Uppsala träffade vi finländare från även Karelska nation och [&#8230;] (Olavi Seppänen) ”Ledarskapet- en tur till framtiden” http://blogs.helsinki.fi/palmenia/2014/11/26/ledarskapet-en-tur-till-framtiden/ Wed, 26 Nov 2014 15:25:17 +0000 Denna höst har Palmenia arrangerat en svenskspråkig pilotutbildning tillsammans med Helsingfors stad med målsättning att stödja ledarskapet hos daghemsföreståndare. Daghemsföreståndarna är en grupp som inte, så som t.ex. rektorerna, behöver ha en formell behörighet för att kunna verka som föreståndare. &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/palmenia/2014/11/26/ledarskapet-en-tur-till-framtiden/">Lue loppuun <span>&#8594;</span></a> (Johanna M Ekström) Selfie connects (in Finnish) http://blogs.helsinki.fi/mikseppa/2014/11/26/selfie-connects-in-finnish/ Wed, 26 Nov 2014 11:45:43 +0000 Selfie on leimallisesti kännykkäaikakauden valokuva. Toki ihmiset ovat ottaneet valokuvia itsestään jo kauan ennen kamerapuhelimia ja myös monet kamerapuhelimista viime vuosikymmenellä lähetetyt kuvaviestit ovat sisältäneet kuvan lähettäjästä itsestään, hänen itse itsensä kuvaamana. Selfiet eivät kuitenkaan ole aiemmin olleet varsinainen ilmiö, &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/mikseppa/2014/11/26/selfie-connects-in-finnish/">Continue reading <span>&#8594;</span></a> (Mikko Villi) Haluatteko todella ostaa kirjan? http://blogs.helsinki.fi/tvhlaine/2014/11/25/haluatteko-todella-ostaa-kirjan/ Tue, 25 Nov 2014 17:32:12 +0000 Uuden ajan alussa kirjojen hankkiminen oli monimutkaista ja aikaa vievää. Harvat varsinaiset kirjakaupat sijaitsivat yleensä vain suuremmissa kaupungeissa ja suuri yleisö, josta suinkaan kaikki eivät vielä olleet lukutaitoisiakaan, hankkivat kirjansa, arkkiveisut, almanakat ja uskonnollisen peruskirjallisuuden markkinoilla kuljeskelevilta kirjakauppiailta. Kun ns. avoimia kirjakauppoja ryhdyttiin perustamaan, ne olivat auki vain harvoin ja lyhyen aikaa. Useinkaan ne eivät [&#8230;] (Tuija V H Laine) Teologin tavallista elämää http://blogs.helsinki.fi/opiskelijataanessa/2014/11/25/teologin-tavallista-elamaa/ Tue, 25 Nov 2014 14:27:06 +0000 Työn, perheen ja opiskelujen yhdistäminen on monelle yliopistolla opiskelevalle tuttua. Mutta millaista opiskelijan arki käytännössä on, entä miten opiskelijat viettävät vapaa-aikaansa ja rentoutuvat? Tutustu teologiopiskelijoiden elämään, unelmiin ja tulevaisuuden suunnitelmiin Teologia.fi -verkkopalvelun juttusarjassa! Ensimmäisessä jutussa kurkistetaan kolmen teologin arkeen, arjen &#8230; <a href="http://blogs.helsinki.fi/opiskelijataanessa/2014/11/25/teologin-tavallista-elamaa/">Lue loppuun <span>&#8594;</span></a> (Anu K Korhonen)