Helsingin yliopisto

Tietoa luova oppiminen on tärkeää korkeakoulutuksessa

Tietoa luova oppiminen on haastavaa opiskelijoille. Työelämän tietotyössä tarvittavaa osaamista voidaan korkeakoulutuksessa harjoitella  moniammatillisessa tiimityössä haastavien avointen kysymysten ja asiakastehtävien avulla, selviää Hanni Muukkonen-van der Meerin Helsingin yliopistossa 14.1. tarkastettavasta väitöskirjasta. Muukkonen-van der Meer osoittaa, kuinka tietoa luovaa oppimista voidaan pedagogisesti ohjeistaa tutkivan oppimisen ja hajautetun tiimityön mallien avulla.

Muukkonen-van der Meerin mukaan korkeakoulutuksen haastava tehtävä on valmistaa opiskelijoita tietotyön muuttuvien käytäntöjen osaajiksi.

-Työelämässä tietotyötä tehdään tyypillisesti tiimeinä moniammatillisissa työyhteisöissä ja -verkostoissa, joissa ratkaistaan monimutkaisia ongelmia ja kehitetään jaettuja kohteita kuten tuotteita, teorioita, työprosesseja tai suunnitelmia, Muukkonen-van der Meer toteaa.

Väitöskirjatyön tavoitteena oli selvittää millaisia tietokäytäntöjä opiskelijatiimeissä syntyi, kun kurssilla työskennellään avointen laajojen kysymysten ja konseptikehittämistehtävien parissa. Muukkonen-van der Meer selvitti millaisia jaettuja kohteita opiskelijat kehittivät ja mitkä olivat uusissa työtavoissa koettuja haasteita. Samalla hän tutki miten ohjaajat tukivat työskentelyä ja millaista tukea verkko-oppimisympäristö tarjosi. Muukkonen-van der Meer tarkastelee monitasoisia taitoja, joita yksilön työskentelyn, yhteisön sosiaalisten käytäntöjen ja jaetun kohteen edistämisen seuraaminen ja ohjaaminen näyttävät edellyttävän sekä opiskelijoilta että ohjaajilta eli metataitoja.

Jaettujen tietokohteiden työstäminen tiimeissä sisälsi tutkimuskysymysten, ideoiden, suunnitelmien ja raporttien tuottamista, käsitteiden tarkentamista ja vertaiskommentointia. Muukkonen-van der Meer havaitsi oppimisen teknologian sovellusten edistävän kysymys-selitysprosessien ja ideoiden kehittämistä yhteistyössä. Tutorointi auttoi edelleen syventämään näitä prosesseja. Asiakkaiden osallistuminen prosessiin kannustaa opiskelijoita tiiviimpään yhteistyöhön. Opiskelijoiden esittämät haasteet liittyivät osallistumiseen ja sitoutumiseen, käytännön koordinoimiseen ja yhteisten tietokäytäntöjen kehittämiseen.

Keinoina tukea tietoa luovaa oppimista Muukkonen-van der Meer esittää tiimikohtaista ohjausta, tietotyön asiantuntijamalleja, episteemistä, rakenteellista ja käytännöllistä mallintamista sekä erilaisia tuotospohjia. Institutionaalisella tasolla tulisi toimia yhteistyötä rajoittavien käytäntöjen tunnistamiseksi ja tehdä mahdolliseksi yliopiston, yritysten ja/tai julkisen sektorin yhteistyö tiedonluomisen kurssien keinoin.

*****

Hanni Muukkonen-van der Meer väittelee käyttäytymistieteellisessä tiedekunnassa psykologian alaan kuuluvasta aiheesta ”Perspectives on knowledge creating inquiry in higher education”  14.1.2011 klo 12. Väitöstilaisuus järjestetään yliopistomuseo Arppeanumissa (Snellmaninkatu 3). Väitöskirja julkaistaan sarjassa Studies in Psychology.

Väitöskirja on luettavissa sähköisesti osoitteessa: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-10-6779-2

13.1.2011 Mari Peltonen