Helsingin yliopisto

Laadukkaan oppimisen avaimet lääketieteessä ja farmasiassa: ymmärtäminen ja yhteistyö

Opintopsykologi, psykologian maisteri Juha Nieminen väittelee Helsingin yliopistossa 17.6. yliopisto-opiskelijoiden opiskeluorientaatioista. Väitöstutkimuksessaan Nieminen tarkastelee erityisesti lääketieteen ja farmasian opiskelijoiden tapoja suhtautua tietoon, oppimiseen ja opiskeluun. Nieminen väittää, että sellaiset opiskelijat menestyvät opinnoissaan hyvin, jotka pitävät ymmärtämistä, kokonaisuuksien hahmottamista ja tiedon kriittistä arviointia tärkeänä ja pyrkivät tähän myös käytännössä. Opiskelijoilla, jotka opiskelevat enemmän muistamista kuin ymmärtämistä varten, on usein mustavalkoinen tapa suhtautua tietoon. He myös toivovat saavansa opetuksesta suoraviivaisesti käytäntöön sovellettavaa tietoa. Tällaista lähestymistapaa Nieminen kutsuu  ’keittokirjasuuntautumiseksi’.

– Eri opiskelijat tulkitsevat samaakin opetusta eri tavoin. Nieminen toteaa. – Kun opiskelijoiden erilaisista tavoista suhtautua oppimiseen ja opiskeluun tulee tietoiseksi, on heitä helpompi ohjata. Yliopisto-opetusta tulee tarkastella kokonaisuutena: voimme ohjata opiskelijoita joko tiedon toistamiseen tai ymmärtämiseen. Myös tapa arvioida oppimistuloksia vaikuttaa oppimisen tapaan. Laatimalla hyviä tenttikysymyksiä voidaan edistää syvällistä oppimista.

Ymmärtämiseen pyrkivät lääketieteen opiskelijat arvostavat useammin myös yhdessä oppimista kuin selkeää ’keittokirjaa’ toivovat. Kun Nieminen lisäksi tutki ryhmätyöskentelyn toimivuuden ja oppimistulosten suhdetta, hän havaitsi että mitä sujuvammaksi ongelmalähtöisesti opiskelleen ryhmän toiminta koetaan, sitä paremmin ryhmäläiset menestyvät kurssitentissä. Onnistunut ryhmätyö voi siis vaikuttaa yksilön suoritukseen.

– Usein keskustellaan siitä, onko tietty opetusmenetelmä parempi kuin jokin toinen. Toki eri menetelmillä on erilaiset vahvuudet, mutta ratkaisevaa viime kädessä on, kuinka menetelmä saadaan toimimaan. Olennaisinta ei ole se, keskustellaanko opetuksen aikana ryhmässä vaan se, mistä keskustellaan ja millä tavalla. Taitava opettaja pitää mielessään millaista oppimisprosessia tavoitellaan, suunnittelee opetusta ja ohjaa opiskelijoiden toimintaa toivottuun suuntaan, Nieminen sanoo.

Humanististen alojen opiskelijat arvostavat erityisesti tiedon kriittistä arviointia. Myös lääketieteen opiskelijat arvostavat kriittisyyttä, mutta heillä korostuvat enemmän pyrkimys ymmärtää tietoa sekä painaa yksityiskohtia tarkasti mieleen. Tulos todennäköisesti kuvaa eri alojen alkuvaiheen opintojen luonnetta: luonnontieteissä tutkimustietoa pidetään opintojen alkuvaiheessa vakiintuneena faktatietona ja sitä kyseenalaistetaan melko vähän.

Nieminen keräsi aineistoa Helsingin yliopiston viidestä eri tiedekunnasta sekä lisäksi myös ruotsalaisilta lääketieteen opiskelijoilta. Tutkimukseen osallistui yhteensä yli 2000 yliopisto-opiskelijaa. Tutkimuksessa kehiteltiin myös tutkimuslomakkeita, joiden avulla yliopisto-opiskelun monia eri osatekijöitä tutkitaan. Tutkimus laajentaa ymmärrystämme laadukkaan opiskelun osatekijöistä.

* * *

Psykologian maisteri Juha Niemisen kasvatuspsykologian alan väitöskirja Dimensions of University Student Learning in Medicine and Pharmacy tarkastetaan Helsingin yliopiston käyttäytymistieteellisessä tiedekunnassa 17.6. klo 12.00 osoitteessa  Siltavuorenpenger 3 A salissa 302 (Anatomiatalo).

Väitöskirja julkaistaan sarjassa  Opettajankoulutuslaitos tutkimuksia 327.

Väitöskirjan verkkoversio >>

Juha Nieminen on toiminut opintopsykologina ja yliopistopedagogiikan kouluttajana vuodesta1999.

Teksti: Mari Peltonen